中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 雷陽亮 馬妍 記者 劉盾）制作家風家訓，與家人一起觀看愛國主義電影……這是廣州市花都區石崗小學為五年級學生設計的周三無作業日自主活動清單。“雙減”背景下，石崗小學積極創新作業形式，幫助學生提升核心素養，推進作業管理減量提質。

為落實好作業管理要求，花都區教育局制定《廣州市花都區教育局關于加強義務教育學校作業管理的實施方案》《廣州市花都區作業管理監測辦法》等，從教學常規管理、課程、課堂、作業等方面進行調研、指導、跟蹤。各校制定“一校一案”作業管理細則，建立校內作業公示制度，在作業管理設計等方面積極實踐探索。

自實施周三無作業日以來，石崗小學及時聽取家長意見和建議。學校從培養“完整的人”的角度，整體統籌假期作業和周三無作業日自主活動單的創新設計和整體建構。學校現已構建“會微笑、會感謝、會學習、會鍛煉”的“核心素養”假期作業，以及周三無作業日的自主活動單。

“對于有些特殊家庭，家長無法和孩子開展有效親子活動，或對孩子失去管控，孩子便會沉浸于電子設備。”石崗小學相關負責人表示，學校教師設計了周三無作業日的勞動、閱讀、體育方面的星級評定卡。

石崗小學還依據課標、立足教材，用作業改革倒推課堂教學改革，實行“目標導航、精煉提問、質疑交流、拓展延伸”的“四環節”教學模式。學校強調，課堂教學作業結構和難度以國家課程標準為基點，以中等水平學生為對象，進階設計課堂及作業。每個教學要點設計對應作業，分層進階建立挑戰機制，讓學生學習更有目標。同時，課堂上多設置開放、有效的問題，鼓勵學生發現問題、提出問題、敢于質疑、充分交流。

花都區多所義務教育階段學校根據校本資源，積極開展作業管理探索。七星小學在“繩文化”的引領下，制度先行，以生為本，優化分層作業，家校共育拓展潛能。三華小學利用本土紅色資源，開展校館合作課程，讓學生在課余走進廣州民俗博物館等紅色基地，厚植家國情懷。棠澍小學鼓勵學生走出課室，以小組合作探究、分享交流等方式進行校園觀察實踐等活動，取代識記書寫作業。