在操場這塊“田”里爭先恐后地插秧苗，迅速說出絲瓜、青瓜、哈密瓜等蔬果的名字并進行分類，用搖晃的獨輪“老爺車”快速地運送“谷物”……深圳市光明區公明第二小學（以下簡稱“公明二小”）開展“幸福杯”勞動趣味運動會，以“勞動+體育”教育模式，讓學生在玩中學、樂中學，引導學生樹立“以勞樹德、以勞育美”的意識，為學生播下熱愛勞動的種子。

為堅持“五育”并舉，助力學生全面發展，2022年，深圳市光明區率先在全市打造“匠心·田園”勞動教育，并開展為期一年的“匠心·田園”勞動教育嘉年華。公明二小圍繞“好習慣成就精彩人生”的辦學宗旨，以“多元勞動促發展 知行合一助成長”為主題，注重勞動教育課程和活動的多元性開發，培養學生的動手能力和勞動習慣。

如何進一步發揮課堂的主渠道功能？公明二小開設校本課程“清潔家園小天使”，推動學科相融、相扣。在課程設置上，學校完善具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程和課堂實踐體系。同時，針對不同學段、不同類型學生特點，學校設置內容全面而具體的興趣課程，有目的、有計劃地組織學生參與實踐，激發學生學習興趣。

依托“勞動+科技創新”教育模式，公明二小促進學生德智體美勞全面發展。學校在四年級設置了科技勞動特色課程，蘊含著“科、技、勞”教育元素。學生整理手工材料，在教師的幫助下，搭建坦克、飛機、火箭、垃圾回收站等手工藝品模型，提高學生運用科學知識進行勞動創造的能力。

在中秋節，學生化身“小廚神”，跟著廚師做月餅……在主題綜合實踐活動中，公明二小融合勞動教育和傳統文化，設定了不同的勞動體驗活動，讓學生在勞動教育課程中體會中華優秀傳統文化。

在3500平方米的屋頂“愛心農場”，學生們高舉手中綠蔥蔥的蔬菜“上海青”，臉上洋溢著快樂的笑容。公明二小利用樓頂的空地資源，以勞動教育為主線，同時抓住科普教育、環境教育等關鍵點，開發“愛心農場”。

此外，公明二小以家校協作共育，推動勞動教育發展。公明二小舉辦家委會暨家長義工工作會議、進行疫情家校“云”溝通等，堅持“家校同心，以愛育愛”。學校引導家長注重培養學生良好的勞動習慣，促進學生全面成長。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 劉盾 通訊員 熊清 甘騰財 吳祖兒）