中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃星）日前，福建省教育廳聯合省財政廳印發《關于實施福建省職業院校教師素質提高三年行動計劃的通知》，加快構建具有福建特色的職業教育教師培訓體系和教師發展支持體系，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。

福建提出，完善政府、行業企業、學校、社會等多方參與的教師培養培訓機制，落實教師企業實踐制度，專業課教師每年至少累計1個月以多種形式參與企業實踐或實訓基地實訓。加強新入職教師“雙師”素養導向的規范化培訓，新任教師到行業企業實踐時間不少于8周。修訂完善“雙師型”教師認定標準和實施辦法，根據教師不同能力條件實施分級認定，突出對理論教學和實踐教學能力的考察，注重教學改革和專業建設實績。建立激勵機制以及能進能出、能上能下的動態調整機制，在職務（職稱）晉升、教育培訓、評先評優等方面向“雙師型”教師傾斜。完善兼職教師管理辦法，組建兼職教師資源庫，拓寬學校兼職教師聘用渠道。支持職業院校設立一批產業導師特聘崗，聘請企業工程技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等，采取兼職任教、合作研究、參與項目等方式到校工作，推動形成校企人員雙向流動、相互兼職常態運行機制。

在教師隊伍梯隊發展方面，福建明確，將在全省分批次遴選培養200名專業帶頭人、50名名師、30名名校長，建設一批“雙師型”名師工作室和技藝技能傳承創新平臺，通過示范引領、指導幫帶，推動全省職業院校教師隊伍整體素質提升。聚焦福建省重點產業領域和民生緊缺領域，分批次、分專業遴選立項、培育建設120個德技雙馨、創新協作、結構合理的省級教學創新團隊，爭創若干國家級教學創新團隊。

此外，福建還提出，聘請技術能手、職教專家和行業企業高水平人員參與教師培訓工作，培育一批能夠適應職業教育改革需要、指導教師專業發展的培訓專家；推動職教教師數字化學習平臺建設，分層次、分專業建設開發一批教師培訓優質資源，建設高水平職業教育教師培養培訓指導委員會，為教師隊伍建設提供有力的智力支持和人才支撐。