中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 楊國良 通訊員 陳小渝）“走，去體育公園耍！”下課鈴一響，二（1）班學生王藝臻和尹晨浩一起就從教室里飛奔向體育公園，跳繩的、踢毽子的、打羽毛球的、練開合跳的……近日，重慶市永川區興龍湖小學校投入10余萬元建成了校內體育公園，讓校園釋放孩子的天性。

“終于看到我們那個時候校園歡騰的樣子了！”學校黨總支書記陳小渝指著在體育公園活動的孩子說，“這才是小學校園應有的樣態。”

學校體育設施有限，空間不足，如何讓孩子們有效開展體育活動呢？陳小渝認真琢磨。

為鍛煉學生掌握平衡和手腳的協調能力，學校規劃了課間運動公園建設方案。利用今年暑期時光，在學校內開辟了體育公園，該公園設置了攀爬園，內含云梯、高低杠、單雙杠等設施；為幫助學生下肢骨骼生長，學校還因地制宜建成了地蹦床、摸高器、墊上運動、格子房、滑滑梯等學生喜聞樂見的運動區域。此外，配合學校原有的籠式足球、足球場、籃球場、乒乓桌等，將孩子們從教室里吸引出來，在課間15分鐘里，伸伸胳膊踢踢腿，盡情釋放孩子天性，培養其良好意志品質，為將來走得更遠更穩打下牢固基礎。

“愛運動的學生學習效率更高，這是學校教師們的共識。”校長陳勇笑著說。為此，學校增加了戶外體育運動時間，除保留上午第一節課后的30分鐘大課間活動外，將其余的課間時間由原來的10分鐘全部延長至15分鐘，上午1個小時活動；下午兩個課間共30分鐘，加上體育課和每天的選課走班，保證了每位學生每天在校綜合體育活動時間不少于2小時。

“剛開始，有些教師抱怨課間時間長、體育活動量太大，擔心學生學習時間不夠，怕孩子們活躍了，不好管。”陳小渝說，為讓更多教師堅信“體育是最好的教育”的理念，學校給每位老師贈送了《運動改造大腦》一書，組織他們研讀，轉變教育觀念。

“全校禁止教師拖堂，師生都高興。”陳勇表示，開辟體育公園，項目眾多，孩子們玩的花樣多了，學習更“有勁”了。同時，該校還組織校內足球、籃球班級聯賽、體育文化節等體育文化活動，這些體育賽事可以讓孩子們樂在其中，更能夠讓每個孩子參與到學校的各項運動中來，讓他們養成一個終身受益的鍛煉好習慣。