中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐媚 程墨 通訊員 李依蓮）8月31日，華中科技大學創新教育與批判性思維研究中心發布了《本科生批判性思維課程教學指南》。

《本科生批判性思維課程教學指南》封面圖。華中科技大學供圖

華中科技大學創新教育與批判性思維研究中心學術委員會秘書長劉玉表示，在當下，人工智能為學生提供了強大的語言生成、信息整合與創意輔助工具，但同時也存在大量幻覺，削弱了學生獨立思考與質疑反思的動機，帶來了思維與創新能力弱化。高等教育亟須引導學生在理解與掌握人工智能工具的同時，發展學生的判斷力、反思與創造力等人類獨特優勢的高階能力。

《本科生批判性思維課程教學指南》包括批判性思維概念認知、教學目標、教學內容、教學方法、教學主體、教學評價與教學保障等內容，著重歸納了華中科技大學開展批判性思維課程教學的做法與經驗，為兄弟高校有效開展批判性思維課程教學提供參考。每隔3—5年，指南將更新一次。

華中科技大學本科生批判性思維課程教學主要覆蓋問題探究與分析、分析論證與批判性閱讀、證據探究和評估、評價推理關系、挖掘隱含假設、辯證與創造、批判性寫作與研究性學習等方面。課程突出“小班研討式”教學特色，全面實行30人以內的小班授課，尤其重視小組學習法和案例學習法的使用。

據悉，華中科技大學自2009年開始試點探索批判性思維教學，2017年成立創新教育與批判性思維研究中心，負責全校的本科生批判性思維課程教學。該中心自2019年開始在全校推動批判性思維教學，16年來探索形成了有效的本科生批判性思維課程教學模式， 在師資培訓、課程教學與學術研究等方面在全國產生了較大影響。