中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 余闖）11月9日至10日，由北京教育學院主辦的第四屆教師學習與專業發展國際研討會在北京召開。

本屆研討會聚焦“人工智能時代的教師學習與專業發展”主題，由塞浦路斯大學、倫敦大學學院教育領導力中心、中國教育學會教育管理分會、科大訊飛股份有限公司協辦，吸引了來自全國18個?。▍^、市）和香港、澳門特別行政區，以及英國、美國等國的教師教育領域代表，共同探討了人工智能時代教師隊伍建設的新機遇、新挑戰和新路徑。

開幕式上，北京教育學院黨委書記張永凱在致辭中表示，人工智能正在深刻改變教師的角色定位，必將帶來干部教師培養目標、培養方式、評價標準、支持和保障政策等體系化的變化，必須主動識變應變，緊密對接國家教育數字化戰略和北京加強中小學人工智能教育部署，構建適應智能時代的新標準，推動培養更多具有教育智慧與數字素養的教育家型校長和教師，為促進人工智能時代教師教育事業進步，為推進強國復興偉業，為構建人類命運共同體貢獻更多新的教育智慧。

北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕表示，教師是立教之本、興教之源，是推動教育變革的關鍵力量。在人工智能快速發展的今天，教師不再局限于單一學科教學能力，須具備跨學科整合、數字化賦能、個性化育人綜合素養。廣大教師不僅要成為“碳基”教育的深耕者，更要學會與“硅基”智能協同育人，將人工智能轉化為教學創新的工具、學生成長的動力。

塞浦路斯教育、體育青年部常務秘書喬治?潘特利表示，此次研討會探討人工智能快速發展背景下教師教育領域的新挑戰、新機遇，加深了國際交流合作，期待協同合作將人工智能轉化為促進包容、公平與卓越的教育的有效動力。

教育部教師工作司副司長趙鑫表示，如何構建智能時代教育新形態、教師發展新路徑，已經成為必須回答的時代之問。要堅持育人初心、錨定智能時代教師核心價值，堅持應用為要、推動人工智能賦能教師專業發展，堅持開放合作、構建全球協同教師發展新生態，共同推動技術更好賦能教師發展、賦能教育創新。

本屆研討會設置主論壇、6個分論壇和4個學科建設工作坊。

北京教育學院黨委副書記、院長桑錦龍在閉幕式上表示，人工智能技術正在深刻重塑教育行業整體格局。人工智能時代的教師專業發展，已從單一學科素養向“數字素養+學科能力+倫理判斷”的復合型素養轉型。職后教師教育機構必須積極擁抱人工智能技術發展，立足區域發展實際，貼近教師發展和課程教學改革迫切需要，努力做到準確識變、科學應變、主動求變，積極構建體現時代特征的教師學習與專業發展新生態。

據悉，教師學習與專業發展國際研討會由北京教育學院發起并組織，自2018年起已連續成功舉辦四屆。前三屆研討會吸引了來自中國、美國、英國、加拿大、塞浦路斯、芬蘭、日本等國家的研究者及實踐者，累計超900人次參與。