中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 李洋） 近日，教育部首都師范大學基礎教育課程研究中心主任田慧生的著作《探尋教育的真義》和《課程教學的基本問題》，由人民教育出版社正式出版。這不僅是他四十年學術生涯的集大成之作，更是其作為中國基礎教育課程改革推動者和親歷者的思想結晶。

在建設教育強國的時代召喚下，《課程教學的基本問題》一書應運而生。這部凝結田慧生四十年教育智慧的作品，不僅匯集其1985年以來在課程教學領域公開發表的眾多代表性作品，更首次披露多篇未出版的學術報告與工作文稿，完整呈現了一位基礎教育課程改革者的思想軌跡與行動路徑。

全書以“課程—教材—教學”為脈絡，層層深入，全面覆蓋人才培養、課程改革、教材建設和教學變革等關鍵環節。作為課程教學改革的見證者、參與者和引領者，田慧生從“理論結合實踐”“歷史關照現實”和“本土融通域外”三個維度，為中國課程教學改革繪制出一張清晰而深刻的“導航圖”。堅持從課程改革實踐出發推動理論創新，提出課程與教學論“中國化”建設路徑；強調課程改革史就是一部學生“減負”和教育“提質”史，呼吁回歸“以人為本”教育初心；既立足本土實際，打造具有本土特色高質量教材體系，又積極借鑒域外經驗，批判吸收蘇聯、西方課程理念，并巧妙融入中國語境。

該書不僅有利于夯實課程教學改革的理論根基，更以開闊的視野、務實的智慧，為新時代教育治理與課堂轉型提供了可資借鑒的思路框架，對于進一步深化課程教學改革具有重要參考價值。

《探尋教育的真義》收錄田慧生130余篇文章，包括學術論文、隨筆和講話等，涵蓋教育改革與發展、教育政策、教育管理、教育公平、教育科研、教育智慧、人才培養和教師專業成長等領域。該書較為全面地反映了田慧生近四十年在教育研究和教育管理工作中的思想智慧，既是一部個人教育思想的集成，也是了解中國教育發展的透鏡。

從教育政策的頂層設計到課堂實踐的微觀省思，從教育公平的宏觀思考到學生成長的細膩觀察，田慧生始終圍繞“何為教育本質”、“如何實現優質教育”等教育根本問題開展持續追問和思考。

田慧生四十年如一日地堅守學術、筆耕不輟。在管理、教學工作之余，他堅持從中國教育的真實“現場”中汲取養分，始終堅持“理實互構”研究風格，堅持把文章寫在祖國大地上。兩部著作，融通了他對中國教育政策邏輯、學理邏輯和行動邏輯的全景透視，是其四十年來從事教育管理、科研和實踐工作的思想結晶，既保持了學術研究的嚴謹性和思想性，又具備了實踐應用的鮮活感和實用性。

“教育研究需要扎根中國大地，只有立足本土、面向世界，才能構建起具有中國特色的教育理論體系。”田慧生用四十年時間，以思想推動改革，以筆墨照亮實踐。兩部著作的出版，是其探索中國教育學自主知識體系的生動實踐。