中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 任朝霞）“‘曙光計劃’投給青年學者的不只是經費支持，更是成長環境和生態。這種成長生態賦予了青年學者以學術自信，也使青年學者被包容、被看見。”12月24日，上海市“曙光計劃”實施30周年工作總結會暨學術報告會在復旦大學光華樓舉行，2012年“曙光學者”、上海社會科學院黨委副書記姚建龍在會上說。

1995年，為助力高校青年科研人才成長，上海市教育委員會與上海市教育發展基金會攜手，共同實施“曙光計劃”，精準聚焦40歲以下的青年學術骨干，以科研項目作為載體，以出優秀的科研成果為目的，為優秀青年人才創造良好科研環境。“曙光計劃”實施30年來，已累計資助1577名青年教師（亦稱“曙光學者”），資助項目1645項，其中自然科學類項目1030項，哲學社會科學類項目615項。

“青年科研人員最需要的，往往不是立竿見影的回報，而是被信任、被關注，以及在關鍵階段獲得持續而穩定的支持。‘曙光計劃’正是這樣一束真正照進科研現實的光，讓我們能夠心無旁騖地投入到原創性的研究中。”會上，2025年“曙光學者”、復旦大學物理系教授李曉鵬在交流發言時表示。

“曙光計劃”堅持實施“成長性與發展性結合”的評審標準，著眼長遠、把握大勢，強調對學者長期發展的支持與跟蹤。據不完全統計，30年間，受該計劃資助的“曙光學者”中已走出20位兩院院士；承擔國家自然科學基金各類項目超過5100項。近10年間，榮獲國家自然科學獎、技術發明獎及科技進步獎逾90人次，榮獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）逾150人次，以第一作者或通訊作者在國際頂尖期刊發表論文超過40篇。一代代“曙光學者”將前沿創新成果轉化為教育教學資源，推動形成一批批結構合理、自我造血、持續繁衍的學術人才梯隊。