中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 余闖）按照教育部課程教材研究所“人工智能背景下中國數字教育教學的理論建設與實踐創新”研究工作安排，近日，人工智能教育教學實驗研究工作推進會暨第三屆數字教育學建設研討會在北京市通州區召開。會議由教育部課程教材研究所指導，通州區委教育工委、通州區教委主辦，通州區教師研修中心、通州區教育發展研究所承辦。

“人工智能與教育教學的深度融合，能夠實現大規模因材施教，創新教學方式方法，提升教育教學質量，培養學生創新思維和實踐能力，為學生全面發展和個性化成長提供有力支持?！苯逃空n程教材研究所黨委委員、副所長江嵩在致辭中表示，二者融合仍處于深化探索階段，既蘊含巨大潛能，也面臨資源建設、教師素養、教學模式等多重挑戰。

北京教育科學研究院黨委書記董竹娟表示，如今數字教育早已超越傳統教育補充角色的定位，成為重構教育生態驅動教育深層次變革的核心力量。當前，人工智能技術正以前所未有的廣度和深度滲透教育領域，教育強國規劃綱要明確提出推進教育數字化，加強人工智能與教育融合創新，既為新時代教育變革指明了前進方向，也提供了根本遵循。

通州區委教育工委書記王志佳表示，通州作為北京城市副中心，以“建設與城市副中心地位相匹配的人工智能教育示范區、培育具備AI素養的時代新人”為目標，全面啟動“人工智能+教育”專項行動，構建“區級統籌搭臺、學校實踐賦能、教師應用提質”三級聯動格局，推動人工智能與教育教學從“全面覆蓋”向“提質增效”穩步邁進。

通州區教師研修中心黨委書記、院長孫翠松介紹，通州區制定“134”行動框架，強化三級聯動，建設課程、基座、師資、評價四大支撐體系，構建“技術賦能、育人為本”生態，系統推進中小學人工智能教育。

會上還發布了《通州區中小學人工智能通識教育指導意見》，聚焦核心目標、實踐路徑及工作保障，通過五大任務與行動，為各學段學生素養培育提供分層遞進的實施框架與行動指南，推動中小學人工智能通識教育進入系統化、規范化新階段。

主旨報告環節，教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌等3位分享研究成果。11位學者在專家報告環節圍繞人工智能賦能學科發展及教師人工智能素養培養等主題進行交流。案例分享環節，10余位一線教研員、教師代表展示了將人工智能運用于課堂教學實踐的探索。北京學校初三學生張一銘、尹懷杰在學生分享環節，介紹了各自利用人工智能技術進行校園植物多樣性監測和鳥類行為觀察研究項目的情況。