“穿上這雙老師縫過的舞鞋，感覺腳下踩著的，不再是田埂泥地，而是閃著光的舞臺。”第一次穿上支教老師送來的粉色舞鞋，湖北麻城市第七小學李峰山校區留守兒童曉雅踮起腳尖，陽光透過窗戶照在她身上。這一幕，源于麻城市第七小學教聯體一次特殊的“藝術送教”。

為排演教聯體文藝會演節目，中心校與李峰山校區的教師們成立了線上“創作團”。在一次次思維火花的碰撞中，節目《奔跑在教聯的陽光下》應運而生，不僅登上校級舞臺，更代表教聯體參加麻城市級文藝展演。演出當天，會展中心的聚光燈下，曉雅牽著周老師的手，自信地走上舞臺。帶隊教師周培熱淚盈眶：“那個曾躲在門后的小女孩、那些山區的含羞草們，在教聯體老師們的陪伴與托舉下成功地蛻變了！”

2023年以來，麻城市第七小學以“七彩教育”為理念輻射木子店山區學校，探索“藝術送教”促“城鄉聯動”的融合模式，讓優質教育資源跨越山巒，譜寫了一曲以城帶鄉、以愛育心的贊歌。

七小教聯體自成立起即構建了藝術送教長效機制。通過城鄉教師雙向交流，城區骨干教師定期“走教送教”下鄉，鄉村教師到核心校“影子跟崗”，實現了理念與經驗的互補流動。利用“城鄉同步課堂”，優質藝術課得以實時覆蓋所有校區，打破了空間限制。每周定期的“線上教研”，讓分處城鄉的藝體教師能圍繞同一主題集體備課、切磋教法。“云上合唱團”讓各校區的孩子能隔空同唱一首歌，在云端實現藝術共鳴。學校還牽頭成立了教聯體“藝術聯盟”，統籌各校區師資與特色，形成了“一校一品、優勢互補”的發展格局。“藝術聯盟不是簡單拼盤，而是要讓城鄉美育資源活起來、轉起來，形成可持續的育人合力。”學校藝體組長杜老師介紹說。

第七小學還開設了城鄉共享課程——紅色大思政課程，開展“行走的思政課”22場次；開設30多個藝術素養社團，通過“走教+電子送教”的方式進行體藝課程共享；學校開辟勞動基地，各校區同步啟動向日葵種植活動，讓“向陽而生、尚美而立、逐光而行”的校風深入童心。連續開展了四學期校區互訪的實踐課程，一次次精心設計的活動為城鄉學生提供了平等的學習平臺和難得的交流機會。學校打造“校園小舞臺”“六一狂歡節”“七色花閱讀節”等節慶式展示課程，讓孩子們在美麗的童年擁有美妙優雅的儀式、節日和慶典，使學校的“七彩文化”一次次被強化和認同。

麻城市第七小學黨總支書記鄭紅平說：“我們以‘藝術送教’為橋，以‘德育關愛’為舟，將優質教育資源精準輸送至每一所鄉村校區，激發起城鄉師生之間心靈共鳴，當資源在聯動中優化，師愛在陪伴中傳遞，教育才能真正成為滋養生命、點亮未來的力量。”（中國教育報-中國教育新聞網特約通訊員 周婷 占秋實）