中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 李輝 記者 陳欣然）近日，“天津市優秀學科組培育項目”暨“‘手拉手’學校幫扶展示活動”在天津市咸水沽第四中學舉行。來自津南區各中學、西青區中北中學的數學教研組長及青年教師代表齊聚一堂，圍繞“數據把脈對比研修”主題，共探數字化校際協同教研新路徑。

活動中，咸水沽四中教師李軒、馮曉雪圍繞同一課題開展“同課異構”，課后教師團隊借助平臺數據進行直觀對比，提煉出可遷移的教學策略。這種通過教研形成的教學策略，讓教師能及時對教學過程、師生關系等進行調整，以學生為主體改進課堂教學手段及育人模式。

這場教研盛會是咸水沽四中十年深耕數字化教育的生動縮影。從2016年起，咸水沽四中構建了試卷講評課精準模式以及智能評估與人工觀察相結合的雙軌診斷體系。智能研修平臺實時采集課堂音視頻，自動生成師生互動頻次、參與度曲線等多維度分析報告。教師通過回看課堂實錄切片，結合人工觀察量表，解讀數據背后的教學邏輯，精準定位亮點與改進方向。

十年深耕，數字化研修與校際協同的實踐成果逐步顯現。咸水沽四中先后被評為天津市中小學優秀學科培育項目、央館課程資源責任校、教育部首批科學教育實驗校、央館智能研修平臺試點校。教師的十余篇案例獲央館獎勵，數十節優質課例斬獲各級獎項，多篇論文發表、多項國家級市級課題結題。

“未來，學校計劃拓展研修學科覆蓋范圍，深化區域校際合作，構建跨區域研修共同體。我們將堅守育人初心，做數字技術應用的引領者與掌舵人，為學生終身學習和教師專業發展注入不竭動力。”咸水沽四中校長孫向君說。