近期，國產動畫片《永生》播放量突破6.7億。該片制作過程中，有河北軟件職業技術學院師生的身影。該校數字傳媒系21名師生通過動作捕捉技術深度參與該片制作，既是學校對接產業、強化實踐教學的成果體現，也展現了校企合作與產教融合在支撐國產動畫工業化發展中的重要作用。

在河北軟件職業技術學院的動作捕捉專業實驗室內，多臺高精度攝像頭環繞而立，學生身著動捕服，精心打磨著每一個動作與表情細節。這里，成為《永生》中部分角色鮮活動作的數據源頭。

“從理解角色性格到完成數據優化，真實項目帶來的挑戰與收獲遠超課堂模擬。”該校動漫設計專業學生楊爍感慨道。此次，由2名教師和19名學生組成的團隊，承擔了劇中部分角色的動作捕捉與數據處理任務，學生將課堂所學的運動規律、表演基礎與三維技術無縫對接到企業的實際生產流程中。

為緊密對接動畫產業工業化需求，該校于2022年專項建設了動作捕捉實驗室，引入行業主流設備與技術標準。“我們的人才培養必須瞄準產業真實崗位，讓學生在校期間就熟悉生產環境、掌握實戰技能，是他們未來立足行業的根本。”該校數字傳媒系主任楊海澎說。

此次該校與北京拓影夢幻文化傳媒有限公司的合作，始于《永生》第四季，師生團隊以輔助角色參與中期制作。基于良好合作基礎，第五季時合作進一步深化，師生開始深入動作捕捉這一核心環節。企業技術骨干提供現場指導與標準輸入，學校教師帶隊攻關、組織實施，形成“人才共育、項目共擔、成果共享”的穩定合作模式。“學生展現了扎實的技術功底和嚴謹的工作態度。這種合作讓教學更貼近生產前沿，也為我們企業提供了接觸新生力量、優化流程的新視角。”公司動畫導演劉軍評價道。

近年來，面對動畫產業日益精細的崗位分工，河北軟件職業技術學院將人才培養重點聚焦于產業鏈中下游的技術應用環節，如模型制作、材質貼圖、動作捕捉等，著力培養“精通一域、快速上手”的專精技能人才。

圍繞這一目標，該校構建了“基礎共享、模塊分流、項目實戰”的課程體系。低年級夯實美術與軟件基礎，高年級則根據行業動態開設方向模塊，并通過“項目工作室”制，將《永生》此類真實項目轉化為綜合實訓任務。項目結束后，其技術要點與流程規范被系統梳理，反哺到日常教學與實訓設計中。

國漫崛起激發了青年學子的創作熱情，而人工智能等新技術的迅猛發展，也對動畫人才培養提出了新課題。楊海澎在動漫制作技術專業教學中體會頗深：“工具在不斷更新，但動畫的藝術規律、審美內核與團隊協作能力始終是根基。我們的目標是培養學生成為既能駕馭新技術，又懂藝術的文化創作者。”

值得一提的是，《永生》這類根植于中國仙俠文化的作品，為職業教育賦予了文化傳承的新內涵。在教學與項目實踐中，學校注重引導學生理解傳統文化元素，并探索如何用現代動畫技術進行創造性轉化，使技術學習與文化認同融為一體。

如今， 河北軟件職業技術學院動漫類專業已累計為區域文化產業輸送畢業生近千人，與多家知名動畫、游戲企業建立了穩定的實習就業合作關系。《永生》項目合作后，更多企業向該校學生拋出了橄欖枝，校企合作訂單班、產業學院等深度融合模式也在積極推進中。

“職業教育必須主動融入經濟社會發展大局。”該校數字傳媒系黨總支書記溫愛華表示，“通過深入且務實的產教融合，我們希望學生不僅掌握一門技能，更能成長為文化產業高質量發展的參與者。”（中國教育報-中國教育新聞網 記者 周洪松 通訊員 王馨雨 李艷）