?“我和我的祖國”安徽藝術思政大課展示現場，安徽藝術學院師生表演舞蹈《大花場》。

?“我和我的祖國”安徽藝術思政大課展示現場，安徽藝術學院師生表演原創歌舞《又見桂花開》。

▲安徽藝術學院學生到安徽省肥東縣某蔬菜基地參加勞動，了解民情，體驗真實農村生活，為節目創排尋找靈感。

▲為幫助學生創排節目，安徽藝術學院教師楊夢姣（左一）帶領學生到朱女士（右一）承包的種植大棚，請她以親身經歷向學生介紹黨的富農政策給新型農業帶來的巨大變化。

▲安徽藝術學院學生到中國科學院等離子體物理研究所參觀調研，體驗科學攻關的艱辛與偉大，為編創話劇《逐日》積累素材。

“我和我的祖國”安徽藝術思政大課展示現場，安徽藝術學院師生朗誦原創作品《流淌在小崗村的中國紅》。

▲在安徽藝術學院VR黨建活動室，學生進行“彝海結盟”課程編排，準備大學生講思政課省賽。

▲安徽藝術學院傳媒學院教師張雷雷（右一）對參加大學生講思政課的學生進行專業輔導。

　　舞臺上，一片漆黑。

　　突然有聲音傳來：“報告！宋指揮長，EAST托卡馬克裝置第122254次放電實驗準備就緒。請您指示！”

　　話音剛落，一束追光打在了科研人員宋濤的扮演者周亞春身上。

　　10月30日，“我和我的祖國”安徽藝術思政大課在安徽藝術學院戲劇樓小劇場開講，9所高校的15個節目輪番上演。安徽藝術學院編排的話劇《逐日》用一場跨越時空的對話，深情演繹了科學家攜手攻關“人造太陽”的感人事跡，贏得了觀眾熱烈的掌聲。

　　2021年春天，安徽藝術學院接到安徽省委宣傳部的任務，要求創排出一節以“讀紅色經典，做紅色傳人”為主題的藝術思政課。當全校師生圍繞各自專業特色編排出的課程對外展演時，觀眾們深受感動，有的甚至當場落淚。

　　第二年，學校領導在策劃藝術思政課時提出，培養學生的家國情懷和綜合素養不能僅僅停留在一節90分鐘的課上。為此，學校把大學生暑期社會實踐納入進來，為團隊配備思政課教師，讓他們在學生深入基層尋找靈感、進行創排的過程中適時進行思想引領。

　　學校把藝術思政課的育人環節進一步滲透到日常教學過程中。課堂上，教師把思政元素融入專業課里，戲劇、西洋樂器、芭蕾舞等“舶來品”中出現了中國近現代人物、民族元素、安徽故事，教師們還編撰了校本思政讀本《“藝”話皖美》，用“身邊人”“身邊事”增強思政課教學的親和力和針對性；在課后，大學生宣講團、藝“講”思政隆重登場，學生們入社區、進學校、訪醫院，通過公益展演、藝術推廣等形式將思政感悟“講、演、唱、奏”出來。

　　學生們在參與過程中經受了一次次精神上的洗禮。周亞春是安徽藝術學院戲劇學院表演專業的一名學生，當他俯下身子，深入一線，尋找、傾聽、感悟科學家攻堅克難的感人事跡時，情感在共鳴，思想也在成熟。“以前我很少關注這些，現在我想向他們學習，成為一個對國家有用的人。”他深有感觸地說。

　　作為安徽省教育系統主題教育特色活動，安徽藝術學院藝術思政課在各高校巡演，參演師生千余人，觀眾達數萬人。金寨縣委、縣政府主動邀請學校立足大別山紅色歷史，為金寨干部學院定制沉浸式藝術黨課，傳承紅色精神，目前已舉辦9期，受眾3000余人；中鐵四局邀請學校把課堂搬進生產一線，用藝術的形式演繹企業故事，實現新時代青年和企業職工的雙向教育，成為該省首次政企校媒間的思政合作新探索。

　　安徽藝術學院黨委書記韓軍說：“圍繞立德樹人根本任務，我們將以講道理也講故事、有意義也有意思的育人模式，持續擦亮藝術思政品牌。”

《中國教育報》2024年11月11日 第04版