近日，德國基礎教育階段國際交流核心國家機構——德國各州教育部長聯席會議秘書處學校教育交流中心發布2024—2025年度報告，詳細展示了國際交流項目對學生、教師和學校發展的持久影響。

　　該中心在歐洲依托“伊拉斯謨+”項目、在全球依托“學校：塑造未來的伙伴”等倡議推進各類工作。相關項目的開展，推動了德國基礎教育學段的學校交流、教師培訓和進修以及課堂數字化。這些項目的持續性成效以優秀實踐案例的形式體現在該年度報告中，一是10萬次歐洲交流項目。自2021年以來，已有10萬余名學生獲得了“伊拉斯謨+”項目的流動學習資助，促進學生個人的訪學、實習和以班級為單位的交流。對“伊拉斯謨+”項目的實證研究發現，項目不僅對學生個人產生影響，還強化了學校的管理結構、課堂教學和教師隊伍。然而，目前僅約1%的德國學生直接受益于該項目，因此，德國政府正在加強對2028年新一輪“伊拉斯謨+”學校項目的支持。二是留德獎學金項目。過去60年間，全球有超過2.7萬名在本國德語學習中表現優異的中小學生獲得留德獎學金，他們中的多數在之后的學業和職業生涯中依舊與德語和德國保持緊密聯系。三是英德交流倡議項目，在2025年7月英德簽訂友好條約后，該項目為英德交流注入新活力。

　　德國各州教育部長聯席會議主席西蒙·奧爾登堡表示：“德國公共財政壓力壓縮了運作空間，社會面臨的挑戰已波及學校，但學校正是傳遞價值并互相尊重的場所，這就使得歐洲交流和國際交往顯得尤為重要。”

　　（孫雨晨）

《中國教育報》2025年10月23日 第09版