結合西藏教育發(fā)展實際，陜西師范大學積極主動作為，凝聚廣大師生之力，接續(xù)十五載，持續(xù)助力西藏教育高質量發(fā)展，以教育之力厚植民族團結沃土、服務區(qū)域發(fā)展需要，譜寫了一曲新時代的青春之歌。

　　陜師大接續(xù)十五載援藏，是高等教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的生動體現。從構建“招生—培養(yǎng)—留任—培訓”全鏈條援藏模式，到確保源源不斷的師生奔赴西藏，并為他們提供堅強的物質保障和精神支撐；從緊密對接西藏教育發(fā)展短板，堅持“因需定培，精準實訓”，到助力援藏學子更好站穩(wěn)高原講臺……一批批從陜師大走出的青年學子，如同堅韌的格桑花，盛開在雪域高原。青春抉擇的背后，是陜師大“西部紅燭兩代師表”精神的深厚滋養(yǎng)，是學校特色課程和課外實踐的培育塑造，是學校主動推動相關工作從單點支援向體系賦能持續(xù)升級。陜師大十五載援藏，在促進西藏教育優(yōu)質均衡發(fā)展、穩(wěn)步提升當地民生保障水平、助推當地經濟社會發(fā)展等方面作出了積極貢獻。

　　服務區(qū)域經濟社會發(fā)展是高等教育肩負的一項重責大任。陜師大十五載援藏，助力西藏教育高質量發(fā)展，為西藏經濟社會發(fā)展提供人才和智力支持，展現出響應國家號召、服務國家戰(zhàn)略的自覺擔當。無論雪域高原還是東部沿海，只有當教育供給的層次、結構、質量能夠精準對接區(qū)域經濟發(fā)展與社會進步的實際需求，并實現深度融合與動態(tài)適應，教育的基礎性、先導性、全局性作用才能得到有效發(fā)揮，從而為區(qū)域經濟社會發(fā)展注入強大內生動力。

　　教師是立教之本、興教之源。陜師大為雪域高原輸送了一批批懂藏愛藏、扎根基層的教育生力軍，助力西藏教育改革發(fā)展。各級各類高校尤其是師范類院校應積極借鑒其有益經驗，始終堅持教師教育第一職責，聚焦主責主業(yè)，主動響應教育高質量發(fā)展對教師隊伍的需求，不斷深化教師教育改革，提高教師培養(yǎng)培訓質量。各院校應結合我國人口變化趨勢和社會需求，增強戰(zhàn)略思維，有的放矢地培養(yǎng)高層次、緊缺領域及引領欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展的優(yōu)質師資。要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，引導廣大學子厚植從教情懷、堅定從教信念，大力弘揚和踐行教育家精神。

　　“十五五”時期是建設教育強國承上啟下、全面發(fā)力的關鍵時期。各級各類高校應從陜師大十五載援藏事跡中汲取精神養(yǎng)分，主動肩負起“為黨育人、為國育才”使命，積極對標“十五五”規(guī)劃建議要求，為區(qū)域經濟社會發(fā)展需要夯實人才基礎和智力支撐。

《中國教育報》2026年01月24日 第01版