在煤層氣田的作業現場，一群“三晉工匠”正精準操控著智能鉆機，為國家的能源安全注入強勁動力；云岡石窟的數字化復原實驗室里，年輕的技術員用3D掃描技術讓千年大佛在方寸屏幕間“永生”……在當前經濟轉型與產業升級的背景下，如何讓職教人才適應市場需求？近年來，山西省委、省政府始終把加快發展職業教育擺在突出位置，不斷優化育人模式，深化產教融合，加強校企合作，大力構建現代職業教育體系。

　　構筑多元成才“立交橋”

　　職業啟蒙教育是重塑社會對職業教育認知的關鍵。走進長治市職業高級中學新能源汽車虛擬仿真中心，學生們坐進駕駛艙，在三維懸浮系統前親手“解剖”車輛結構。從全解析系統的動態演示到沉浸式的駕駛體驗，學生連連感嘆：“原來汽車里藏著這么多高科技。”

　　隨著首批70個省級職業體驗中心、102門特色課程和70個優秀案例的公布，山西職業啟蒙教育體系已初具雛形。今年全省職業體驗嘉年華活動更是吹響了“職業體驗集結號”：70個體驗中心及眾多職業院校同步開放，為中小學生提供涵蓋多行業的全景式職業體驗課程。

　　2025年職業教育活動周上，智能制造專業學生在線調試“虛擬工廠”，智慧康養專業學生用AR（增強現實）模擬真實照護，無人機應用技術專業學生展示精準噴灑農藥的黑科技……每一個專注操作的年輕身影都在重新定義什么叫作“酷炫職業”。

　　“通過‘一次入學，多次分流’的方式，5年來，山西對口升學計劃增長60%、專升本計劃增長70%、高本貫通招生計劃增長近80%，為學生搭建了成才‘立交橋’。”山西省教育廳職成處處長韓瑞勇說。

　　與此同時，山西持續開展高職學校五年一貫制、“3+2”分段人才培養，依托辦學效益良好的中等職業學校開展綜合高中班試點和初中起點五年制高職教育工作。

　　開拓產教融合新路徑

　　在山西晉中靈石經濟技術開發區，面對企業“用人荒”與人才“適配難”雙重挑戰，當地探索出一條產教融合的新路徑：聯合太原理工大學、山西能源學院等院校，攜手全市涉煤企業共同組建了市域煤化工產教融合體。

　　“3年來，通過‘訂單式+廠中校’培養模式，學生入職勝任周期縮短60%，企業招聘培訓成本下降30%，構建起‘入學即入崗、畢業即就業’的產教融合新生態。”靈石中煤化工有限公司負責人的這番話，道出了這一創新載體帶來的實實在在的變革。

　　面對轉型大考，山西著力構建市域產教聯合體與行業產教融合共同體雙輪驅動的協同體系，為產業升級注入新動能。

　　自2023年起，山西打造了19個省級市域產教聯合體，認定支持培育行業產教融合共同體14個，建設66個服務區域經濟和省級職業學校特色產業學院。據統計，全省特色產業學院已為專業鎮或產業鏈企業培訓5.1萬人次，校企共建181個專業、364門課程，修訂課程標準566個，由產業學院引發的產教融合乘數效應得到真正釋放。

　　此外，山西圍繞戰略性新興產業適度超前布局，“十四五”期間累計撤銷437個落后專業點，增設536個優勢急需專業點，學校布局和專業布點實現經濟社會發展所有領域全覆蓋。支持119家企業和學校申報130個省級產教融合重大平臺載體和實訓基地，覆蓋全省29個產業領域，形成“教育培養人才、人才帶動產業、產業反哺教育”的良性循環。

　　鑄就時代匠心“傳承鏈”

　　5米、10米、30米……山西職業技術學院學生廉澤宇操控無人機精準采集古塔影像。“采用環形交叉航線，我們攻克了塔身大面積陰影難題。”連續3天晨間作業，其所在團隊成功獲取121張高清影像。

　　這種在毫厘之間重現千年風骨的功夫，正是山西職業教育精心雕琢的“匠心”。

　　“自2020年起實施3年‘職業教育鑄魂育人計劃’，3年累計認定102個省級思政教育工作室、1005個特色文化育人品牌和萬余個思政微課。”韓瑞勇表示。

　　讓技能人才既長于“一技”，更獨具“匠心”，需要一個能讓他們“真刀真槍”練本領的實戰平臺。

　　“過去學古建，‘紙上談兵’多，現在直接在6000平方米產教融合基地研究，學生成長快多了。”山西工程科技職業大學的古建筑工程專業項目負責人說。

　　作為“中國古代建筑博物館”，山西長期面臨著“古建如何保、技藝如何傳、產業如何興”的困境。為破解這一難題，山西依托山西工程科技職業大學開設職業本科層次古建筑工程專業，精準構建“古建筑+”全鏈條人才培養體系，開展現場工程師專項培養，推行產業班新型學徒制，實現“技術證書+學歷教育”互通。

　　如今，學校古建專業群在校生規模已突破千人，“雙師型”教師占比超過80%，就業率保持在90%以上。

　　“推動職業教育體系提質升級，讓‘人才活水’競相奔涌。”山西省教育廳一級巡視員王東表示，讓更多大國工匠、高技能人才集聚山西、扎根山西、建設山西，為山西轉型蹚新路、高質量發展注入強勁持久的技能力量。

《中國教育報》2025年12月01日 第03版