“我是國際傳播創新班的第一屆新生，國際傳播創新班吸引我的正是它跨學科的培養模式，能讓我在掌握新聞傳播的核心技能之外，接觸到國際關系等內容?！碧m州大學2025級國際傳播創新班本科新生劉伊晴說。

近年來，蘭州大學始終圍繞立德樹人根本任務，持續推進教育教學改革，不斷優化人才培養體系，從實驗室到產業一線，數字化教育、產教融合、跨學科培養等方面亮點突出，持續為新一輪科技革命和產業變革提供人才保障。

有情懷、敢擔當

加強對廣大青年價值引領

今年9月，5000余名蘭州大學新生在軍訓拉練途中經過榆中縣高家崖村時，鄉親們自發送上熱騰騰的土豆和玉米……“太暖心了，那一刻我突然懂了‘扎根西部’不是口號?！币幻律锌?。

一直以來，蘭州大學深入開展理想信念教育，在落細落小落實上下功夫，引導青年大學生厚植愛國情懷，筑牢精神之基。

護理學院研究生孫國濤從專科一路攻讀至研究生，在ICU為37位患者寫下37本日記，以文字彌補他們缺失的治療記憶。他說：“我可能不聰明，但我愿用更多時間去努力，去溫暖每一個需要幫助的人?！?/p>

學校深入實施“時代新人鑄魂工程”，構建“六協同”思政課教學模式，44門課程獲評國家級一流本科課程，2門課程入選首批國家級課程思政示范課程，3300余門專業課和通識課實現思政全覆蓋，增強了課堂的鮮活度和吸引力。

“新時代的變化里，藏著哪些青年的責任？”馬克思主義學院教授宮長瑞的“思想道德與法治”課堂總是座無虛席，他通過“師生對話式”教學，以問題導入、數據支撐、案例輔助、故事穿插的方式，避免枯燥的理論堆砌，把思政課講得生動又有趣。

跨專業、更適配

瞄準國家戰略培養人才

2024年9月，蘭州大學榆中校區天山堂B502教室——全國首個2.0版本全景教學空間正式啟用。該教室集多媒體教學、三維模型授課、虛擬實訓、LIVE直播教學等功能于一體，打破傳統教室的時空限制，讓教學實現了“精準滴灌”。

“以前講地質地貌，只能對著課本畫圖?，F在，用全景教室的環形屏，學生能‘站’在冰川前看地貌演變?！钡刭|科學與礦產資源學院教授任桂平講授的“醫學地質與人體健康”這門跨學科貫通課程，將野外宏觀地質環境與微觀藥物轉化巧妙地聯系在一起，深受學生歡迎。

蘭州大學始終注重打破學科壁壘，推動跨專業融合，著力培養既具備扎實專業基礎、又擁有廣闊交叉視野的高素質人才。同時，持續優化學科布局，全面推行“本研貫通”人才培養模式，讓學生早進課題組、早進實驗室、早進團隊，提前實現與高層次學術訓練的有機銜接。

此外，蘭州大學建成經濟學、大氣科學、力學、地質學、基礎醫學、計算機科學等6個省級拔尖人才培養基地，開設生物制藥新工科試驗班。早在2010年，學校便首創人文萃英班，打通文史哲學科界限；2024年又新增臨床醫學萃英班、地球科學萃英班，進一步拓展拔尖人才培養的學科覆蓋面。

2024年，蘭州大學整合25個學院優勢資源，創新推出17個交叉復合型人才培養創新班，聚焦數智人文、先進計算、量子科技等前沿方向，通過“跨學院選課、跨學科導師、跨領域實踐”的培養模式，構建起跨專業、復合型、高適配的一流人才培養體系。

融產教、匯科教

人才培養深入對接產業需求

“實驗室里的成果，要能變成生產線上的產品?！苯陙?，材料與能源學院教授彭鵬帶領團隊與酒鋼集團合作，攻克熱浸鍍鋅鋁鎂板帶耐腐蝕技術難題，提升產品性能至行業領先水平，為企業帶來數千萬元利潤。

參與該項目的碩士研究生直言，通過深入參與項目攻關，獲得了直面產業真問題的實踐機會，實現了“問題從產業中來，成果到產業中去”。

信息科學與工程學院教授金龍團隊瞄準國產機器人精度不足的痛點，與騰訊RoboticsX實驗室展開聯合攻關，研究生張凡也獲得騰訊校企聯合培養的機會?！拔伊私獾胶芏鄻I界頂尖的技術，學習到很多先進且實用的經驗?！睆埛舱f。

近年來，蘭州大學不斷加強行業導師、實踐基地建設，將落實“雙導師”指導和校企融合橫向課題作為推進專業學位研究生產教融合培養的核心要素。目前，已完成1704名行業導師聘任工作；按照校院兩級管理模式建成校級示范基地12個，備案院級基地295個。

“就業實習是提升學生綜合素質、推動高質量就業的重要通道?！睂W生就業指導與服務中心主任賀鵬介紹，學校創新構建“行業對接—區域聯動—學科匹配”三維校企合作機制，目前已建成涵蓋38000余家企業的優質資源庫，建立行業重點單位聯系群5個、就業工作站50余個，與110多個城市建立引才聯系。

據統計，蘭州大學每年近30%的畢業生選擇赴國家重點領域就業創業。“基礎扎實、知識面寬、勤奮實干”的“蘭大牌”學子廣受用人單位認可，成為服務國家戰略與區域發展的重要力量。

（中國教育報-中國教育新聞網 記者 尹曉軍 通訊員 李暉）