近日，豫北新鄉。初冬的中原大地寒意漸濃，第三屆中原勞動教育研討會暨河南“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題教育實踐兩周年推進會現場卻熱氣騰騰。“如今的中原勞動教育研討會，已發展成為勞動教育最前沿的陣地。”中國教育學會副會長、華東師范大學教授李政濤說。

兩年，對于河南勞動教育而言，是一段從破土萌芽到蔚然成林的蛻變歷程。從2023年在紅旗渠畔發出“讓勞動精神的紅旗高高飄揚”的誓言，到今日“綠健”理念在全省超萬所學校落地生根，這場教育實踐，正在中原大地上書寫著新時代勞動教育的精彩答卷。

“根深才能葉茂，本固方可枝榮。”河南省教育廳二級巡視員聶世忠在推進會上的這句話，道出了“綠健”活動成功的根本所在。

這個“根”，首先扎進了河南深厚的鄉土沃土。

漫步在新鄉市明德小學的“耦耘園”里，孩子們正在市農科院專家的指導下學習溫室栽培技術；不遠處的新鄉縣七里營鎮春羅楊中心小學，學生們在中國農科院新鄉綜合實驗基地探究土壤灌溉的奧秘。

經過兩年的精心培育，“綠健”活動已經從“單一種植”走向“綜合育人”，形成了一片生機勃勃的教育生態林。

這是一片規模可觀之林。截至目前，全省超萬所學校參與活動，舉辦各類主題活動超10萬場，開發校本課程1086門，建設校內外種植場地7000多處，面積1.3萬余畝，參與師生超150萬人。這些數字的背后，是勞動教育在河南的深度普及和廣泛覆蓋。

隨著“綠健”活動進入“出成果、樹品牌”的關鍵階段，如何為這些分散的創新實踐構建清晰的框架，打造可復制、可推廣的模式，成為擺在教育工作者面前的重要課題。關鍵在系統塑形，實現從“活動化”到“體系化”的華麗轉身。

“‘塑形'重在構建清晰框架、打造可感模式，為勞動教育和‘綠健'活動提供有效載體。”聶世忠指出，2022年國家《義務教育勞動課程標準》的頒布實施，為推進勞動教育科學化、規范化發展提供了根本遵循。

在新鄉，“塑形”實踐觸手可及。該市探索出的“實踐育人研究共同體”建設，形成了院校合作、城鄉聯盟、集團辦學、校社共建四種建設模式，以及空間聯接、共建共享、聯合教研三大協同機制。目前全市已組建跨地域、跨層級、跨學段的9個實踐育人研究共同體，參與范圍擴展到11個牽頭單位、50個成員單位、14個聯合單位。

教育的最高境界是“鑄魂”。“綠健”活動的所有實踐，最終都指向“為黨育人、為國育才”的初心使命。“鑄魂”，要鑄造的是三種精神之魂：鑄造民族精神之魂，從紅旗渠精神到農耕文明中的堅韌不拔，“綠健”活動通過勞動體驗，將艱苦奮斗的民族基因，深植學生心靈；鑄造時代工匠之魂，在三門峽靈寶市的智能制造實驗室，在安陽銀杏南校的勞動工坊，學生們通過動手實踐，培養未來大國工匠精神；鑄造社會責任之魂，學生們服務校園、參與社區治理、開展志愿服務……

站在兩周年的新起點上，“綠健”活動迎來了新的發展階段。2025年9月，河南省主題實踐活動研究指導中心印發的深化行動通知，明確提出將以四類“實踐育人研究共同體”建設為抓手，系統破解課程碎片化、場域局限化、師資薄弱化、評價形式化等瓶頸問題。

這四個共同體分別是：聚焦課程研發，打造“綠健”課程體系“升級版”；聚焦實踐課堂，提升課堂教學“含金量”；聚焦實踐基地，構筑協同育人“大場域”；聚焦“跨學科主題學習”，探索綜合育人“新范式”。

“從精心‘扎根’到蔚然‘成林’，從系統‘塑形’到深層‘鑄魂’，河南‘綠健’活動用兩年的實踐，探索出了一條具有中原特色的勞動教育之路。這片教育生態林，不僅為河南基礎教育改革注入了新的活力，也為全國勞動教育的開展提供了可資借鑒的‘河南方案’。”河南省“綠健”主題實踐活動研究指導中心專家指導組組長汪豪浩總結。（中國教育報-中國教育新聞網記者 張利軍 通訊員 楊軍強）