“憤美帝之殘暴，痛恨之余，志愿赴朝參戰(zhàn)，不僅保家衛(wèi)國(guó)，亦為爭(zhēng)取世界持久和平，在冰天雪地、槍林彈雨之中，奔馳疆場(chǎng)，與敵人搏斗……”當(dāng)寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院曹明博士與“我為烈士修遺物”師生團(tuán)隊(duì)修復(fù)抗美援朝烈士侯定英的畫(huà)像后，這段寫(xiě)在畫(huà)像下方的文字，讓在場(chǎng)的所有人紅了眼眶。

清明將至，侯定英烈士畫(huà)像修復(fù)的委托人，即烈士后人專程趕到寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院文化財(cái)產(chǎn)保護(hù)中心。當(dāng)那幅曾經(jīng)碎成數(shù)片的畫(huà)像重新完整地呈現(xiàn)在眾人眼前時(shí)，委托人眼中淚光閃動(dòng)。

畫(huà)像上的年輕人身著軍裝，面容清秀，眼神堅(jiān)定。“像，太像了。”委托人反復(fù)念叨著，眼眶微紅，“沒(méi)想到真的能修復(fù)，還修復(fù)得這么好。”

曹明是寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院文化遺產(chǎn)專業(yè)教師，也是“我為烈士修遺物”志愿團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師，從2019年開(kāi)始，該團(tuán)隊(duì)已義務(wù)修復(fù)172份紅色文物，主要有書(shū)信、證件、烈士畫(huà)像、軍用水壺、木質(zhì)牌匾等。

1953年，22歲的侯定英犧牲在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的前線，這幅破碎的畫(huà)像，是親人的重要回憶。如今，在寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院“我為烈士修遺物”團(tuán)隊(duì)的修復(fù)下，這位年輕烈士的容顏得以重現(xiàn)，那段赤誠(chéng)的報(bào)國(guó)誓言也再次回響。

侯定英，1931年出生，浙江杭州人。他于1949年參軍入伍，曾在軍校學(xué)習(xí)，隨后參加解放舟山的作戰(zhàn)任務(wù)，奮勇殺敵，屢立戰(zhàn)功。1952年，他主動(dòng)請(qǐng)纓赴朝參戰(zhàn)。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，他馳騁冰天雪地，浴血奮戰(zhàn)，不幸于1953年3月壯烈犧牲。

噩耗傳來(lái)，侯定英的哥哥悲痛萬(wàn)分。他照著弟弟入伍時(shí)的一寸照，一筆一筆畫(huà)下了他的模樣。那張畫(huà)像連同兩張烈士證，成了這個(gè)家庭對(duì)侯定英最珍貴的念想。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，這些紅色文物隨著家人的多次輾轉(zhuǎn)不知所終。半年前，委托人在整理老房子時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紙筒，打開(kāi)一看，里面是已經(jīng)碎成片的烈士畫(huà)像和烈士證?！安糠炙槠挥兄讣咨w大小?！蔽腥嘶貞?，當(dāng)時(shí)的畫(huà)像破損嚴(yán)重，與烈士證的碎片混在一起，分不清哪塊屬于畫(huà)像、哪塊屬于烈士證。

委托人偶然間了解到寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院曹明博士帶領(lǐng)的“我為烈士修遺物”修復(fù)團(tuán)隊(duì)，抱著試一試的心態(tài)，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到了曹明，將畫(huà)像與烈士證送到他手中。

這幅畫(huà)像早年曾用膠帶修補(bǔ)過(guò)，如今膠帶與紙張牢牢黏合在一起，要想修復(fù)，需要先把膠帶揭下?！拔覀?cè)嚵撕芏喾N辦法，都失敗了?！辈苊髡f(shuō)。最后，學(xué)化學(xué)出身的曹明自己調(diào)配了試劑，一點(diǎn)一點(diǎn)地揭，斷斷續(xù)續(xù)花了半個(gè)月時(shí)間，才將畫(huà)像上的膠帶平穩(wěn)去除。他還提到，修復(fù)過(guò)程中要特別留心保護(hù)畫(huà)像下方的題文，不能碰水，否則字跡會(huì)化開(kāi)。

有人問(wèn)，現(xiàn)在AI這么發(fā)達(dá)，能不能直接用AI來(lái)修復(fù)？曹明搖搖頭。AI能做的是“潤(rùn)色”，但前提是——碎片要先一片片拼回原處，紙張的紋理要親手感知，筆墨遇水的分寸要憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)媚?。?huà)像送來(lái)時(shí)碎成數(shù)十片，他和學(xué)生們花了大量時(shí)間，一片片比對(duì)、拼接，把烈士的眉眼、輪廓一點(diǎn)點(diǎn)還原出來(lái)。秉持著“修舊如舊”的原則，曹明與團(tuán)隊(duì)還花費(fèi)了很大的心力找與原件年代相近的紙張進(jìn)行修補(bǔ)。在曹明看來(lái)，修復(fù)烈士遺物對(duì)他來(lái)說(shuō)最大的意義就是能讓這些遺物被更多人解讀、傳承，讓年輕人了解歷史、保護(hù)歷史。

“我意識(shí)到手里修復(fù)的不是一張紙，而是一個(gè)家庭的牽掛、一段不能被遺忘的英雄記憶。既為他的犧牲感到痛惜，也為這份跨越生死的情義而動(dòng)容?！眳⑴c修復(fù)工作的學(xué)生曹姝姝感慨道。

“修復(fù)烈士遺物對(duì)當(dāng)代青年而言，是一種深刻的精神傳承?！睂幉ㄘ?cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院黨委書(shū)記白海雄表示，當(dāng)青年學(xué)生親手觸摸歷史，他們便從歷史的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)闅v史的“守護(hù)者”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 趙燁）