近日，2026年甘肅省“百姓學習之星”推介名單公布，平涼機電工程學校副校長楊葉榜上有名，他也是《中國教育報》評選出的2019年度推動讀書十大人物之一。此前，他被評為“閱讀改變平涼教育”年度點燈人。

從鄉村語文教師到教育行政部門干部，再到學校管理者，身份幾經轉換，但熟悉楊葉的人都說：“他還是那個楊老師，特別喜歡讀書，也喜歡給孩子們推薦書。”

故事要從2003年說起。彼時，楊葉剛剛走上甘肅靜寧縣甘溝中學的講臺，面對一群眼神清澈卻閱讀匱乏的孩子，他作了一個決定：把自己的書搬到教室，建了一個“圖書角”。

“剛參加工作時，工資不高，但買書卻從不心疼。”楊葉笑著回憶。他清楚記得，參加工作后買的第一套書是《魏書生文選》，一套兩冊，愛不釋手，至今還時不時翻閱。

楊葉的辦公桌上，除語文教學書籍，還擺著歷史、哲學、心理學甚至公文寫作的讀物。“給學生一滴水，自己得有一桶水。”

2018年暑假，楊葉帶著學生們在靜寧縣博物館里的一件件文物前駐足。“你們看，這只彩陶上的紋路，像不像我們靜寧的河流？”他的提問讓孩子們瞪大了眼睛。

這是楊葉提出的“行讀寫融合”教學法的一部分。在他看來，學生的寫作靈感，不能只從書本里來，還要從真實的生活里來。

于是，他的課堂搬到了蘋果脆片工廠的流水線旁，搬到了界石鋪紅軍長征毛澤東舊居紀念館的浮雕前，搬到了縣文化館的非遺展臺邊。親眼看著一顆顆靜寧蘋果變成脆片，有學生在筆記本上寫道：“原來家鄉的味道，可以飄向更遠的地方。”

他指導自己班上的學生發表作品，熱心地為其他中小學的作文教學“指路”。近年來，經他推薦，近500篇中小學生作文見諸報端。

他還與人合作整理出版《論語選讀》，并帶著學生讀經典、讀名著、讀精美時文。汪曾祺、梁衡、林清玄的作品常常出現在他的推薦書單上。“我希望的教育，是《論語》里‘浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸’的樣子。”楊葉的眼神里有一種詩意的光。

周末的縣圖書館，常常能看到楊葉的身影。他帶著自己的孩子、親戚的孩子，甚至社區里的青少年，“一個人讀書是習慣，一群人讀書是生態。”每年春節前后，他都參與策劃“非遺館里過大年”活動，帶著學生拓門神、剪窗花、寫春聯，成為一道風景。

2024年秋，楊葉調到平涼機電工程學校，并分管政教工作，在學校接連開展“紅色文化進校園”“非遺進校園”“戲曲進校園”等活動。有人問他：“中職生學這些有什么用？”他回答：“教育不只是學技術，更是學做人。知道從哪里來，才知道往哪里去。”

有人統計過，楊葉主編、參編的中小學作文閱讀指導書籍，已超過一百本。他還擔任著許多報刊的特約編輯，以及閱讀寫作教育基地專任講師。

這幾天，“共促全民閱讀·共建書香平涼”2026年平涼市全民閱讀活動周將在靜寧縣主會場啟動。作為靜寧縣閱讀推廣人，楊葉正忙著協助縣圖書館，做“春天，一起讀詩寫詩吧”青少年讀者原創詩文朗誦活動前期準備工作。

從一間鄉村教室的圖書角，到一座縣城的書香生態，楊葉用二十多年光陰做了一件事——把自己活成一本翻開的書。書頁里沒有驚天動地的誓言，只有一行行樸素的注腳：帶學生走進博物館、工廠與田野，把年味親手造出來……（中國教育報-中國教育新聞網記者 尹曉軍 通訊員 李芳艷）