前不久，在甘肅省武威市涼州區天馬大劇院里，華東師范大學教授吳戰杰等4位專家學者，通過講座、實驗和互動方式，讓師生們在輕松愉快的氛圍中沉浸式體驗“人工智能+教育”。“我重新認識了AI的強大，不僅可以輔助學習，還能提供更加高效的學習體驗。”聽完講座，武威新城區第一小學學生嚴嘉興奮地說。

　　近年來，涼州區著力強化隊伍建設，集中優化中小學課程設置，持續配齊配強科學教育師資隊伍和相關設施設備，通過舉辦參加科技創新大賽、研學拓展實踐等方式大力提升學生科學素養，全力推動科學實驗區建設各項措施落地見效。

　　多方聯動，開創科學教育新模式

　　作為全國首批125個中小學科學教育實驗區之一，涼州區委、區政府大力推進科學教育實驗區的建設工作，通過整合各方資源，推動形成社會化協同、跨部門合作、多要素配置的科學教育新生態，著力構建起“大科學教育”新格局。

　　同時，聘請高校、科研院所專家擔任指導專家，規劃指導實驗區建設，并聘請專家教授、企業科創人員、從事科技工作的家長擔任中小學科學副校長和科學輔導員，積極打造“黨委政府+高等院校+科研院所+中小學校”“四位一體”的G-U-I-S科學教育新模式。

　　近年來，涼州區持續加大科學教育專項資金投入力度，探索形成培養科技創新拔尖人才的基礎路徑。“去年以來，我們投入2000余萬元科學教育專項資金，用于配齊全區中小學科學教育設施設備、青少年科普教育示范基地和人工智能教育基地建設。”涼州區教育局黨組書記、局長陳學發說。

　　截至目前，該區建成全國中小學人工智能教育基地1個、全國數字校園示范校1所、省級智慧教育標桿校2所、市區教育信息化示范校51所。同時，組建科創類社團213個，建成鄉村少年宮40個，常態化開展各類科學教育活動，在青少年心中種下了科學的種子。

　　立足特色，拓展科學教育新途徑

　　涼州區地處騰格里沙漠邊緣，山、川、沙各占三分之一。近年來，全區各學校立足地域特色，因地制宜開發校本課程，將科學教育從校內向校外延伸。

　　在長城鎮長城小學的沙雕社團陳列室里，一件件用沙子“刻畫”的奇妙世界格外引人注目。“我校充分利用地域特色，使學生了解周邊沙漠現狀和學習壓沙技術，從小培養治理沙漠、保護生態環境、建設美麗家園的信念。”該校教導主任白全說。

　　走進武威第二十四中學，富有特色的“科技長廊”亮人眼球。該校充分挖掘周邊科研單位的育人功能，用沉浸式體驗感知新質生產力的變革。“在武威重離子中心的研學活動中，我深切體會到了現代科技的強大力量。”該校八年級（3）班學生徐國榮在作文中寫道。

　　東漢銅奔馬、西夏銅火炮、西夏泥活字印刷術、天梯山石窟……涼州區擁有豐富獨特的歷史文化資源，各學校有序開展各類主題研學活動，讓學生們充分感受家鄉的獨特魅力。

　　近年來，涼州區將科學教育作為課后服務的必備項目，通過科普講座、科學實驗、創客活動等，培養學生創新意識和實踐能力，搭建起培養科創興趣、提高科創素養的共建共享共通平臺。

　　科創實踐，做好科學教育的“加法”

　　剛結束的涼州區2024年中小學生科創實踐大賽中，全區162支隊伍、262人“同臺競技”，通過現場設計、制作、分享展示了中小學生信息科技素養和實踐創新能力。

　　涼州區電化教育館副館長張學海介紹，近年來，全區積極組織學生參加各類青少年科技創新大賽，為青少年科技創新優秀成果提供了展示舞臺。同時，持續加強與人文、科技、自然、信息等多學科教育的深度融合，激發了教師的熱情和積極性。

　　此外，各學校充分利用大數據、人工智能、虛擬現實等數字科技手段，豐富教學場景和教學手段，多渠道培養和激發學生的科學興趣，形成學校主導、家庭盡責、社會支持的協同育人機制。

　　“我們將進一步聚力‘雙減’，融合提質，大力推進‘一校一品、一校多品’的科學教育特色校建設工程，做好科學教育加法，著力推動全區中小學科學教育整體水平實現質的飛躍。”陳學發說。

《中國教育報》2024年09月13日 第09版