電弧閃爍、焊花飛濺，映照著青春的面龐。近日，威海職業學院的實訓車間里，智能焊接技術專業學生蔡振文和同學們一起，專心致志地練習焊接技能。近5年來，已有100多名“威職焊將”從這里走進國家核電建設龍頭企業。

　　這幅生動的產教融合畫卷始于2021年。當時，威海職院搶抓國家核工業建設對核級焊工迫切需求的機遇，率先與中國核工業第二二建設有限公司（以下簡稱“中核二二”）“聯姻”培養核級焊工。此后，合作陸續拓展至中國核工業華興建設有限公司、中國核工業第五建設有限公司（以下簡稱“中核五公司”），開啟了產教深度融合旅程。

　　“學校為我們量身定制了核電焊接技術的課程體系。大三時，我們就到核電項目現場實習，真正接觸到了國家重大工程，這種校企合作、工學結合的培養模式，讓我在校期間就掌握了企業需要的實用技能。”首批“中核二二”訂單班學員張記海，憑借在校打下的堅實技術基礎和入職后的持續精進精神，在關鍵項目中展現出了精湛技藝和“嚴慎細實”的核工業作風，迅速成長為企業骨干。正是這些訂單班的師生，打響了服務核工業人才培養的品牌。

　　規模化培養必須以標準為錨、以實戰為尺。“核級焊工是焊接領域的‘珠穆朗瑪’，面臨嚴苛的‘三項考驗’：雙證準入嚴、技能要求高、成長周期長。”威海職院智能焊接技術專業教師、全國技術能手魏賓介紹。

　　學校智能焊接技術專業構建“雙證同步”培養模式，將核焊考核標準與職業資格標準（特種作業操作證）相關要求同步融入課程體系，依據核電建造不同場景需求，開設“鋼結構焊接”“核電管道焊接”等定向班，推行“一班一方案、一人一工單”個性化培養計劃。學生在“教學過程即考證過程”的嚴格訓練中錘煉技藝，達到“每一焊皆達核級”的嚴格要求。

　　通過5年訂單培養實踐，威海職院系統梳理了先進標準、前沿工藝與典型案例，全面升級課程體系、實訓項目、評價機制和育人模式。“核級焊工培訓”實踐入選“2024年教育部學習型社會建設重點任務典型案例”；教學團隊將企業真實項目轉化為課堂資源，開發的“核級焊工技能操作技術”課程獲批“教育部職業學校職業技能培訓優質課程”；在2024年世界職業院校技能大賽中，該項目培養的學生奪得“裝備制造賽道—智能焊接技術小組”金牌。

　　“一個現代核電項目的建成，不只靠焊工的精度，更離不開電工與管工的默契配合，需要進一步推動契合市場需求、多方位精準化的校企合作。”威海職院黨委委員、副院長叢迎九說。有了前期合作創下的品牌基礎，學校與中核五公司海陽核電項目部再度攜手，共建電工、管工訂單班，拓展合作新維度。

　　經過5年深耕，“威職焊將”已成為中核體系中一張亮麗的青春名片。“下一步，我們將以更加緊密的合作關系，打造校企協同育人典范，為核電工程建設輸送更加完備的‘懂技術、精操作、守規范’的硬核力量，為區域核電產業培養更多優秀技能人才。”威海職院黨委書記李耀華說。

《中國教育報》2025年11月17日 第03版