近年來，江西省九江市濂溪區以“雙減”政策為核心引領，將優化作業設計作為提升教育教學質量的關鍵抓手，形成了“規范打底、創新賦能、本土特色”的作業設計體系。高質量的作業設計成為區域教育提質增效的生動注腳。

　　革新教學理念，從“依賴教輔”到“活用教輔”。濂溪區教育體育局聚焦“提質”核心，引導教師徹底打破對教輔材料的過度依賴，樹立“教輔為我所用”的設計理念。教師結合各學段、各學科教學重點，對優質教輔資源進行篩選、整合、重構，將教輔內容與校本教學實際、學生生活實踐、學科素養要求深度融合，摒棄機械重復、脫離實際的作業，設計出兼具針對性、探究性和實用性的作業，讓每一道作業都能精準對接課堂教學、貼合學生學情。

　　挖掘本土資源，從“單純鞏固”到“文化浸潤”。在作業設計改革中，濂溪區深度挖掘本土資源，將濂溪文化、地域特色與學科作業有機結合，打造具有區域辨識度的特色作業。例如，語文作業設計“濂溪文化隨筆”，引導學生探尋周敦頤文化遺跡，撰寫感悟；數學作業結合本地農業、工業發展數據，設計實踐計算、統計分析類題目；美術作業以廬山、鄱陽湖等本土景觀為素材，開展創作練習。作業不再是單純的知識鞏固，更成為學生了解家鄉、傳承文化的重要途徑。

　　規范管理護航，從“無序設計”到“規范科學”。濂溪區嚴格落實《江西省中小學教輔材料、課外讀物管理“八嚴禁”》要求，將教輔材料管理與作業設計規范緊密結合，辦好糾治征訂教輔亂象民生實事，堅決杜絕違規征訂、違規使用教輔材料等行為，從源頭保障作業設計的自主性和規范性。同時，建立作業設計審核機制，通過學校初審、區級復審、教研專家點評等環節，確保作業設計科學合理、貼合課標，實現“合規使用教輔”與“作業提質增效”雙向賦能。

　　教研引領賦能，從“經驗設計”到“專業精準”。濂溪區教育體育局以教研為抓手，常態化開展作業設計教研沙龍、優秀案例展示、專題培訓等活動，搭建教師交流學習平臺，邀請省市教研專家現場指導，分享先進作業設計經驗，推動教師不斷更新作業設計理念、提升設計能力。通過以研促教、以評促改，逐步打造出一支擅長設計優質作業、深耕課堂提質的教師隊伍，為作業設計高質量發展提供堅實支撐。

　　下一步，濂溪區將持續總結推廣優秀作業設計經驗，進一步放大作業設計的特色優勢，以作業提質賦能課堂增效、促進學生全面發展，持續推動區域教育高質量發展邁上新臺階。

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《中國教育報》2026年03月23日 第06版