近日，加拿大安大略省教師聯合會向政府提交建議，呼吁通過多種激勵措施，吸引具備實踐經驗的熟練技工人員投身基礎教育階段的技術教育教學。

　　受師范教育培養周期延長等因素影響，安大略省教師短缺問題持續存在，技術教育教師尤為緊缺。為緩解這一狀況，安大略省政府于2024年修訂法規，允許持有普通教師資格證的教師教授新設的技術和技工必修課程，以增強學校教學安排的靈活性。同時，政府計劃投入約5580萬加元，到2027年培養2600名新教師，其中包含技術教育教師。

　　然而，安大略省教師聯合會指出，解決該問題，必須吸引真正具備行業經驗的技工人員進入教育領域。目前，許多熟練技工若轉行從教，往往面臨轉行成本過高的問題。如何在維持準入門檻的同時增強教師職業吸引力，成為破解困局的關鍵。

　　為此，安大略省教師聯合會提出多項建議。一方面，呼吁政府增加撥款，支持教育學院推廣“邊學邊教”的多段式培養模式，使技工人員在學習教育理論的同時，能夠通過過渡性教師資格證提前上崗，從而不必完全放棄原有收入。

　　另一方面，建議將現有針對護理等緊缺專業的“學習與留任補助金”擴展至技術教育領域，為有意從教的技工提供學費和生活支持。此外，教師聯合會還倡導，推動將行業經驗納入教師薪資評定體系，使經驗豐富的技工轉入教育行業后獲得與其資歷相匹配的薪酬待遇。 （金宇飛）

《中國教育報》2026年03月26日 第10版