中國教育新聞網訊（記者 李小偉）江蘇省連云港師院二附小以“基于兒童學習機制的課程融通育人實踐”教學改革項目為核心抓手，于近日精心打造了“課程融通嘉年華 童心闖關集福馬”一二年級全學科素養展評活動。活動立足兒童認知規律與學習特點，將課程融通理念深度融入評價全過程，通過創新評價形式、豐富評價維度，構建起科學多元的素養評價體系，為教學改革項目的實踐探索寫下了生動注腳。

作為“基于兒童學習機制的課程融通育人實踐”項目的關鍵實踐載體，此次活動以“闖關集福馬”為趣味形式，創新設立“數體結合?做一匹勇敢馬”“言樂相生?做一匹活潑馬”“科美協同?做一匹聰敏馬”“勞潤綜合?做一匹快樂馬”四大主題關卡，實現了德、智、體、美、勞綜合學科知識與能力的有機串聯。這種設計緊扣兒童“在體驗中學習、在互動中成長”的學習機制，打破了傳統學科壁壘，讓課程融通從理念轉化為可感可知的實踐場景。

在“數體結合”關卡，依托項目中“跨學科知識整合”研究成果，將數學口算、問題解決與跑步、跳躍、跨欄等體能訓練相結合，學生需在完成體能任務的過程中獲取答題線索，既鍛煉了邏輯思維能力，又增強了身體素質，實現了思維發展與體能提升的雙向賦能；“言樂相生”關卡深度踐行項目“學科素養協同發展”理念，將課文背誦、成語積累、課本劇演繹與音樂演唱、節奏創編融為一體，詩詞轉盤的趣味互動、情景劇場的沉浸式表達、樂韻創編的個性化展示，讓學生在語言與藝術的碰撞中感受學科融合的魅力；“科美協同”關卡聚焦項目“實踐創新素養培養”目標，引導學生通過觀察指紋、拓印創作、材質辨別與繪畫表達等系列活動，將科學探究的嚴謹性與美學創作的創新性相結合，培養了觀察力、動手能力與審美情趣；“勞潤綜合”關卡則緊扣項目“價值引領與實踐育人”導向，通過垃圾分類實操、環保知識問答等環節，讓學生在勞動實踐中樹立責任意識與生態文明觀念，實現知識學習與品德養成、實踐能力的協同發展。

在評價改革層面，學校基于教學改革項目中“多元評價體系構建”的研究成果，創新采用“過關考核+等級評定+整體展示”三維一體評價模式，既關注學生知識技能的掌握程度，更重視情感態度、合作能力、創新素養等綜合素養的發展狀況。評價主體上，打破單一教師評價模式，邀請家長深度參與評價過程，形成家校共育的評價合力，讓評價更具全面性與客觀性。這種多元評價方式，讓評價真正成為發現學生閃光點、促進學生全面發展的“催化劑”，充分彰顯了教育評價改革的育人價值。

此次全學科素養展評活動，是連云港師院二附小“基于兒童學習機制的課程融通育人實踐”教學改革項目的一次成功實踐與成果展示。未來，學校將繼續以該項目為引領，不斷探索符合兒童成長規律、適應新時代教育要求的育人路徑，讓素養評價真正成為助推學生全面發展、健康成長的有力支撐，讓每一位學子都能在多元融合的教育生態中綻放獨特光彩。