“來到渡江戰(zhàn)役總前委舊址，在這里仿佛能聽到當年的槍炮聲與沖鋒號，革命先輩們?yōu)榱藙倮晃窢奚木瘢屛覍Α跣氖姑辛烁羁痰睦斫狻！苯?，安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院學生馬子涵在參加完思政課實踐教學后，在心得體會中寫下了這樣的感悟。這是該校傾力打造“行走的思政課”，推動思政教育走深走實的生動縮影。

今年以來，該校精心策劃系列實踐教學活動，將課堂從校園延伸至紅色場館、道德教育基地、愛國主義教育基地，通過實地探訪、現(xiàn)場教學、互動分享等多元形式，讓思政課變得更加可感可觸、入腦入心。

今年，學校組織300余名師生多次走進合肥黨史館開講“行走的思政課”。泛黃的老照片、珍貴的歷史實物、生動的影像資料，全方位鋪展開從革命戰(zhàn)爭年代到新時代的合肥發(fā)展長卷。實踐教學導師以“微思政課”形式，在展陳現(xiàn)場與師生交流心得、梳理歷史脈絡，學生代表走上臺前，分享研學收獲，讓紅色歷史在互動交流中真正走進青年心中。“以前在課本上學習合肥的發(fā)展歷程，總覺得有些遙遠，而這次實地參觀，讓我真切感受到了先輩們的奮斗不易，也為家鄉(xiāng)的發(fā)展成就感到自豪?！?024級學生徐啟陽說。

除了紅色研學，學校將“行走的思政課”搬進安徽好人館，年內組織200余名師生兩度走進館內開展實踐活動。千余名道德模范與身邊好人的先進事跡，通過實物、圖片、視頻等形式全方位呈現(xiàn)，深深觸動了每一位師生?；顒蝇F(xiàn)場，實踐導師以“微思政課”為載體，引導學生結合好人故事談感悟、話擔當?！昂萌损^里的每一個故事都很接地氣，他們用平凡的行動詮釋了真善美，讓我明白高尚的品德就體現(xiàn)在日常點滴中?！睂W生丁孟杰說，這種近距離感受榜樣力量的方式，比課堂講授更具感染力。

“把思政課開在這樣的紅色場館，不僅形式上別開生面、耳目一新，而且內容上更具有吸引力、收獲感，藏于血脈深處的愛國主義情感油然而生，能更有效培養(yǎng)我們青年大學生的愛國主義情懷。”2025級學生李紫恒分享學習體會時說。

近年來，學校高度重視思政課建設，創(chuàng)新“理論+實踐”教學模式，與渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀念館、安徽好人館、李克農故居、合肥黨史館等共建4個思政課實踐教學基地，有效構建第二課堂與第一課堂協(xié)同育人體系?！靶凶叩乃颊n”是該校推進“大思政課”建設的重要舉措。下一步，該校將持續(xù)加強思政課實踐教學基地建設，充分整合各類優(yōu)質社會資源，豐富實踐教學形式與內容，讓思政教育走出課堂、貼近生活、融入實踐，持續(xù)煥發(fā)蓬勃活力，引導青年學生在行走中感悟初心、在實踐中增長才干，努力成長為讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。（中國教育報-中國教育新聞網記者 方夢宇 通訊員 劉仁三 江濤）