中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 關(guān)子玥）新春佳節(jié)，年味正濃。在湖北省恩施州巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)“知音鳳凰城”年貨集市上，一抹手寫的紅格外醒目。武漢生物工程學院藝術(shù)學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)2023級學生鄧夢雪在此支起“文化攤位”，免費為鄉(xiāng)親們書寫春聯(lián)，將課堂所學的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計之美，帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線。短短一周，她手寫春聯(lián)300余副，服務(wù)群眾超700人次。

“‘馬到成功’的‘馬’字，我把它寫成奔跑的樣子，寓意一往無前！”在攤位前，鄧夢雪一邊揮毫，一邊向圍觀的小朋友講解春聯(lián)的寓意與書寫講究。有老人想為新婚孫子求一副“喜”字聯(lián)，她便推薦“鸞鳳和鳴春意暖，芝蘭并茂福星高”；有商戶希望生意興隆，她則建議“門迎百福福星照，戶納千祥祥云騰”。每一副對聯(lián)，她都根據(jù)家庭需求、職業(yè)特點進行個性化推薦，并耐心解釋其中典故與吉祥話的由來。

更令人稱道的是，她的春聯(lián)并非千篇一律的傳統(tǒng)樣式。作為視覺傳達專業(yè)的學生，她巧妙融入專業(yè)所學：將“馬”字變形為奔騰駿馬剪影，蹄下踏祥云；把“福”字結(jié)構(gòu)嵌入土家族非遺“西蘭卡普”的菱形紋樣；“春”字則以韁繩與馬鞍勾勒輪廓……這些融合民族元素與現(xiàn)代審美的創(chuàng)意設(shè)計，既保留了年俗的莊重，又煥發(fā)出青春氣息。“手寫的才有溫度，有設(shè)計的更有看頭！”一位接過春聯(lián)的村民笑著說。

此次返鄉(xiāng)實踐，是鄧夢雪響應(yīng)學校“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動號召的主動作為。近年來，武漢生物工程學院持續(xù)深化實踐育人體系，將“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，鼓勵青年學子利用寒暑假深入基層，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中受教育、長才干、作貢獻。

“這次回到家鄉(xiāng)，我才真正明白，設(shè)計的價值在于回應(yīng)真實需求、傳遞文化溫度。”鄧夢雪表示，從觀察鄉(xiāng)親們的審美偏好，到調(diào)整字體風格（為老人寫用穩(wěn)重楷書，為青年寫用簡約幾何體），再到現(xiàn)場溝通講解，整個過程成為一場沉浸式的“社會美育課”。

“鄧夢雪同學用筆墨連接課堂與鄉(xiāng)土，正是我校實踐育人成果的生動體現(xiàn)。”武漢生物工程學院藝術(shù)學院黨總支副書記王聰表示，每年寒暑假，數(shù)千名學子奔赴全國各地，圍繞文化傳播、產(chǎn)業(yè)幫扶、生態(tài)環(huán)保等主題開展形式多樣的志愿服務(wù)與調(diào)研活動，將青春汗水灑在鄉(xiāng)村振興一線。