在甘肅省張掖市臨澤縣，家長們欣喜地發現，這個開學季有點“不一樣”——一年級的娃娃們哼著英文兒歌“破冰”，中學生的課堂多了位AI“助教”默默記錄。教師也驚喜地發現，新學期的培訓不再是“埋頭記筆記”，而是“抬頭悟道”……

這是2026年春天臨澤教育高質量發展的真實切片。“十五五”開局之年，該縣以課程改革為“突破口”，以技術賦能為“新引擎”，以師資提升為“總開關”，奮力書寫教育高質量發展的“開局答卷”。

英語課走進一年級課堂

3月10日，臨澤縣城關小學二年級英語趣味教學活動有序開展。課堂上，教師們化身“英語向導”，用暖心的英語問候、歡快的英文兒歌，讓每一個學生在快樂中開啟英語學習的新旅程。

“我非常喜歡上英語課，老師給我們放英語動畫片，教我們唱英語兒歌，非常有趣。”二年級學生李嘉晟說。課堂上，“單詞接龍”等游戲輪番上演，學生們在歡聲笑語中鞏固知識、鍛煉口語，快速掌握了基礎詞匯和簡單對話，也培養了英語語感和合作意識。

“低齡孩子的語言模仿能力強，看著孩子們從最初的羞澀跟讀，到如今主動舉手展示，我深深感受到，趣味啟蒙不僅能激發孩子的學習興趣，更為他們的英語學習之路奠定堅實基礎。”該校英語教師汪嫻明說。

為破解縣域英語教學“聽說薄弱、兩極分化”難題，臨澤縣遵循《義務教育英語課程標準》（2022年版）預備級“聽說領先”原則，自2025年秋季學期起在全縣小學一、二年級全面開設英語啟蒙課程，激發學生英語學習興趣和語言表達的自信心。

“我們摒棄枯燥的知識灌輸，確立‘興趣為先、習慣為重、活動為載’的教學理念，精心打磨每一堂課，打造‘韻律浸潤、活動賦能、趣味啟蒙’的特色課堂，讓英語學習走進孩子心里。”臨澤縣城關小學英語教研組長安麗梅說。

AI系統輔助課堂教學

新學期開學，臨澤二中語文教師臧克鳳的課堂上，多了一位“隱形助教”。借助希沃白板AI課堂教學分析系統，課堂上，學生們的專注度、參與度、答題情況被系統實時記錄。課后，臧克鳳只需登錄系統教師端，就可以回顧整個課堂教學過程。

“我們上課有了‘數據依據’，哪里講得快或者慢、哪個知識點難，系統直接告訴我，教學更精準，不用再花大量時間寫反思、做記錄。”臧克鳳說。

AI賦能的不只是教，更是學。

課后服務時間，八年級學生宋雅晗一頭扎進創意編程的世界。在學校的AI智能工坊里，她和同學們一起搭建機器人、設計程序，忙得不亦樂乎。

“初一報社團的時候，我看到了創意機器人社團，非常感興趣。我現在正在做創意編程設計和創意機器人組裝，這些活動培養了我的思維能力、協作能力和動手能力。”宋雅晗說。

吸引宋雅晗的編程項目，正是臨澤縣第二中學2018年開發的STEAM課后服務活動課程。學校依托智能感知與交互實驗室、AI智能工坊、航空航模、無人機工作室等功能室，開發STEAM課后服務活動課程，為學生提供更為多元、開放的實踐空間。

“我們建成的人工智能科創中心，主要開設人工智能的八大類課程，通過項目式的學習，不斷地讓學生在實踐操作中培養核心素養。”臨澤縣第二中學信息中心主任王偉說。

教師培訓從“記筆記”轉向“悟方法”

“通過這次培訓，我發現德育活動不是擺樣子，得跟著學生的需求走。在以后的班主任工作中，我會少做‘通用款’，多搞‘定制化’，讓學生的學習生活既有溫度又有方向，使德育真正觸動學生心靈。”開學前夕，臨澤一中青年教師張慶華在參加了全縣教師思想政治輪訓后感慨地說。

近年來，臨澤縣將師資提升擺在核心位置，通過精準化的教師思想政治輪訓，為育人隊伍“充電賦能”。輪訓緊貼教育新形勢和學生成長新特點，邀請全國知名專家、一線名班主任現場授課。同時，圍繞學生心理問題識別與應對、班級分層管理策略等一線教師最關心的難題，通過啟發式、模擬式、案例體驗等互動教學方法，引導教師們從“埋頭記筆記”轉向“抬頭勤思考”。

“通過輔導，清晰地看到了自身的優點和尚待拓展的空間，我們要保持教育定力、教育激情，持續培養學生的閱讀力、思維力、創新力、表達力，全力以赴，盡力而為，讓棗鄉的孩子們享受更加公平而有質量的教育。”臨澤縣第四中學黨總支部副書記、校長趙友說。

從課堂內的精準教學到課堂外的深度思考，從學生的全面發展到教師的專業成長……臨澤縣牢牢扭住課程改革、技術賦能、師資提升這三個關鍵環節，讓教育的“新芽”在棗鄉大地上茁壯成長。（中國教育報-中國教育新聞網記者 尹曉軍 通訊員 程莉 魏紅光）