企業已經將自己視為人才生態的共建者，而非僅僅是消費者

　　日前，成立僅5年的3D打印機領域獨角獸企業“拓竹科技”，宣布向員工母校——國內10所高校捐贈1億元，引發了社會的廣泛關注。

　　據了解，拓竹科技所捐贈的1億元，將主要用于支持那些長期堅守講臺的一線教師、剛剛回國需要啟動資金的青年學者，以及充滿活力的學生社團和優秀學生。也就是說，這恰恰對應了人才培養過程中長期存在卻容易被忽略的“神經末梢”：教師日復一日的匠心啟迪、學者回國起步時的現實壓力、學生發自熱愛的動手創造。

　　拓竹科技的支持方式，猶如在教育的主干道旁保留了充滿生機的“野趣”空間，讓那些需要緩慢積淀、無法突擊養成的特質，比如解決問題的直覺、團隊協作的默契與親力親為的務實，得以扎根生長，而這正是創新人才培養的關鍵土壤。

　　這筆被該公司內部親切比喻為“給母校的年終獎”的捐贈，表面充滿溫情，內里卻蘊含著一套聰明而深遠的邏輯，其展現的人才遠見值得細品。

　　遠見首先體現在對產業人才需求的深刻理解上。這一選擇，很可能源于該公司創始團隊對于產業的清晰洞察——推動先進制造業持續前進的，往往并非孤立的技術亮點，而是那種能夠融合多學科知識的系統性思維、在真實復雜環境中找到出路的實踐智慧，以及愿意為長期目標默默付出的專注品質。這些特質很難通過標準化的試卷衡量，卻常常萌芽于社團工作室里不滅的燈光下、課堂上一句恰到好處的點撥中，或是一個能夠讓人心無旁騖探索研究的環境里。

　　當下，身處產業前沿的企業，已不再甘于只在高校的出口處挑選成熟的人才，而是開始以一種更早、更深入的方式，參與到人才的成長進程之中。本次捐贈，可視為拓竹科技一次瞄準未來的人才戰略投資：主動將產業界對于核心能力的定義，以及對于創新文化的珍視，提前注入人才培養的初期階段。這折射出一種更為深遠的人才觀——企業已經將自己視為人才生態的共建者，而非僅僅是消費者。

　　當然，我們無須諱言其中精明的商業考量。精準回饋員工母校，本身就是一種極為高效、直達人心的品牌敘事；在潛在人才的成長初期提供支持，則是一項放眼長遠的戰略性投資。這并非單純的公益行為，而是一種將社會價值與企業未來深度綁定的智慧，展現了一家高科技公司在激烈競爭中更高階的思考方式，也標志著其競爭策略從即時“爭奪人才”，進化到了長期“培育沃土”。

　　這則捐贈消息帶來的啟發或許在于，它為產教融合揭示了一條新的路徑：融合除了訂單培養與共建聯合實驗室等，也可以是對教育過程中那些靜默環節的細致支持。企業俯身理解并切實支撐這些環節，實際上是將產業最真切的能力訴求，以一種柔和而有效的方式，提前傳遞至人才培養的起點。對于高校而言，如何接納并善用這類目標清晰、賦予高度自主權的社會資源，同樣是全新的課題。它呼吁評價體系展現出更多的彈性，讓資源分配更能關照到人的全面發展。

　　1億元雖然難以撼動全局，卻如投石入湖，其泛開的漣漪提醒我們：社會力量以更細膩的筆觸參與教育，真正的產教融合與人才生態共建，便有了更富想象力的起點。

《中國教育報》2026年02月09日 第02版