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　　南湖紅船之上，黨的一大召開。嘉興的紅色基因是地域文化符號，更是育人的寶貴財富。學校以紅船精神為核心紐帶打造初心“后浪”宣講團（以下簡稱“宣講團”），探索“資源轉化—主體激活—價值內化”育人路徑，將紅色資源轉化為育人的鮮活載體，培養具有理想信念、創新品質和實踐能力的“紅船先鋒”，推動黨的創新理論有效傳播。

　　在內容轉化層面，宣講團突破傳統思政教育的單向傳播模式，讓青年從紅色文化的接受者轉變為傳播者。在機制協同層面，宣講團構建“四維共融”育人體系，打破育人場域邊界。在價值落地層面，宣講團聚焦“知信行統一”育人目標，實現顯性教育與隱性教育協同發力。

　　（作者系嘉興大學工會常務副主席、馬克思主義學院教授，案例《讓有信仰的人講好信仰的故事》主創者）

　　蘆瑜信 嘉興大學文法學院漢語國際教育專業221班學生

　　每一次走上舞臺，都是一次與歷史和自我的對話。作為《初心》劇組的一員，我不僅是在演繹百余年前的故事，更是在用青春去追問“初心”意味著什么。或許多年后我會忘記某一句臺詞，但那份因初心而匯聚的力量，將始終在心中回響，像百余年前的紅船星火，引領我將青春融入民族復興的歷史大潮。

　　王維 嘉興大學外國語學院英語專業233班學生

　　舞臺追光燈驟亮，剎那間，我似穿越時空，與王會悟“共歷”那個風云激蕩的時代。當巡捕房暗探打亂計劃時，我脫口而出：“到南湖去續會！”那一刻，王會悟的果敢和擔當穿越時空，深深烙印在我身上。這不僅是表演，更是對歷史的傳承、對紅色文化的弘揚。

《中國教育報》2026年03月05日 第06版