3月5日下午，習近平總書記參加他所在的十四屆全國人大四次會議江蘇代表團審議，并發表重要講話。正在出席全國兩會的代表委員們紛紛表示，要牢記囑托、砥礪奮進，加快一體推進教育科技人才發展，促進科技成果轉化，樹立和踐行正確政績觀，為推動實現“十五五”良好開局作出更大的教育貢獻。

　　統籌教育科技人才一體化發展

　　現場聆聽了習近平總書記的重要講話，全國人大代表、揚州大學黨委書記丁建寧倍感振奮。今年兩會，丁建寧圍繞國家戰略與地方需求提交了多份建議。“面向發展新質生產力的時代命題，必須以教育筑牢根基，以科技強化賦能，以人才提供支撐，全力服務新質生產力發展，為中國式現代化江蘇新實踐貢獻更堅實、更可持續的高校智慧與科技力量。”丁建寧說。

　　2026年，上海交通大學將迎來建校130周年。“習近平總書記系列重要講話，為上海交大未來的發展指明了方向。”全國政協常委、上海交通大學黨委書記楊振斌表示，邁入新的發展階段，上海交大將全面學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，一體推進教育科技人才發展，堅持以興邦為任、以育人為本、以創新為魂，積極構建面向科技發展需求的創新人才動態培養機制，把握重大科研平臺建設、關鍵技術攻關等良好契機，將其轉化為育人場景，在重大科研任務中培育面向未來的拔尖創新人才。

　　全國政協常委、南京財經大學校長程永波表示，要聚焦服務國家科技創新體系建設需求，立足江蘇特色的科技創新和產業創新深度融合體系建設，圍繞學校學科專業特色優勢，協同推進關鍵核心技術攻關、促進高水平科技成果轉化、深化產教融合人才培養，不斷提升學校在服務國家戰略需求、培養拔尖特色人才、自主知識體系構建等方面的貢獻度，確保學校發展與國家發展同頻共振。

　　“高校教育、科技、人才資源優勢顯著，理應在推進教育科技人才一體化發展中作示范。”全國政協委員、北京城市學院校長劉林建議，要建立教育、科技、人才協同聯動機制，整合核心資源打造產教研融合平臺，通過共建學科、共辦專業、共同攻關等形式，推動產業鏈、創新鏈、人才鏈深度融合，讓教育科技人才一體化發展落地見效。

　　“一體推進教育科技人才發展，要加強頂層設計的整體性優化，打破體制機制壁壘，打造科教融匯、產教融合的培養體系，并建立一體化評價激勵體系，將人才培養質量、科技創新貢獻、教育支撐能力納入統一評價框架，持續優化發展路徑。”全國政協委員、南京大學教授楊德才說。

　　推動科技成果高效轉化應用

　　“現場聆聽了習近平總書記的重要講話，我們倍感振奮。習近平總書記對科技創新提出新的要求，為我們開展工作提供了根本遵循。”全國人大代表、長三角國家技術創新中心主任劉慶說。針對加快科技成果轉化，他建議，要提高自然科學基金單個項目資助強度，為科研人員提供長期“坐冷板凳”的條件，鼓勵他們在一個方向上長期深耕。同時避免專利數量評價的“科研競賽”，讓專利申請回歸知識產權保護和市場價值的本質屬性，注重改革科研評價機制，鼓勵工科教師開展以技術突破和解決工程問題為導向的科研。

　　“習近平總書記的重要講話高屋建瓴，飽含著對一體推進教育科技人才發展、提升國家創新體系整體效能的殷切期望。”全國政協委員、北京航空航天大學黨委書記趙長祿表示，高水平研究型大學、科技領軍企業要充分發揮校企協同的優勢倍增效應，推動科技創新與產業創新深度融合、加快培育發展新質生產力。“可設立校企聯合攻關重點專項或引導基金，實行產業出題、校企答題、用戶驗題的全過程管理，將原創性理論技術和產業化應用前景作為項目立項、驗收的核心指標。支持校企聯合共建一批面向重點產業的行業級概念驗證中心、中試基地和應用驗證平臺，強化成果識別、技術熟化、可靠性驗證等服務供給，促進科技成果高效轉化應用。”趙長祿說。

　　如何促進創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，推動科技成果高效轉化應用？全國人大代表、溫州醫科大學校長李校堃說：“要瞄準世界前沿和國家戰略需求，不斷創新科技成果轉移轉化模式，持續探索集政府、高校、醫院、醫藥企業于一體的醫藥創新發展生態，協同攻關創新藥領域的‘卡脖子’難題，讓更多科研成果轉化為現實生產力。”

　　樹立和踐行正確政績觀

　　習近平總書記的重要講話，對認真組織開展樹立和踐行正確政績觀學習教育提出要求。代表委員們表示，要堅持問題導向，緊密結合實際，切實把問題找準、找實，以推動高質量發展的實績檢驗學習教育成效。

　　“習近平總書記的重要講話，為我們樹立和踐行正確政績觀提供了根本遵循。政績觀是從政之基、立身之本，關乎教育事業發展方向，關乎為黨育人、為國育才使命落實。”全國人大代表、安徽省教育廳廳長錢桂侖深有感觸，“作為省級教育部門，我們要牢牢把握立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干總要求，把正確政績觀貫穿教育改革發展全過程。在‘為誰創造業績’上堅守初心，在‘創造什么樣的業績’上錨定方向，在‘怎樣創造業績’上狠抓落實，把辦好人民滿意的教育作為出發點和落腳點，堅持落實立德樹人根本任務，堅持按教育規律辦事，努力創造經得起人民和歷史檢驗的實績。”

　　全國政協委員、中國藥科大學校長郝海平深感責任重大。“以正確政績觀引領高等教育和生物醫藥行業發展，要求我們必須破除急功近利的短期行為，將重心錨定在一體推進教育科技人才上。關鍵在于打破學科與行業壁壘，打通從實驗室到臨床、從論文到產品的轉化路徑，讓創新成果惠及百姓健康。更要通過新技術賦能、深化改革，打造良好生態，破除制約新質生產力發展的體制機制障礙，在優化提升傳統行業，超前布局未來產業、支柱型產業上開創新局面，為促進全國經濟發展貢獻智慧和力量。”郝海平說。

　　“我們必須樹立起正確的‘教育政績觀’。”全國政協委員、湖北省武漢市副市長孟暉分享了自己的思考，“教育必須錨定立德樹人根本任務，更加關注五育并舉，推動學生全面健康發展。教育資源的配置要從關注‘頭部’轉向更加關注‘公平’，教育政策的實施要戒除急功近利，注重遵循教育規律，將教育的重心從對分數的執著，轉向持續培養學習動機、思維品質、創新能力等有利于終身發展的多維素養。”

　　“高等教育要在教育強國建設中發揮好龍頭作用，就需要更好樹立和踐行正確政績觀。”全國政協委員、上海應用技術大學校長汪小帆表示，我國高校辦學質量的不斷提升與更好遵循辦學規律密不可分。“如今，從國家到地方都在積極推進評價方式改革。上海應用技術大學也在推進教師考核與評價改革，讓在產教融合、人才培養、成果轉化上取得實效的教師有更好的獲得感。”汪小帆說。

　　（統稿：本報記者 高毅哲 采訪：本報記者 高毅哲 于珍 歐媚 林煥新 鄭翅 阿妮爾）

《中國教育報》2026年03月07日 第03版