一直以來，全國各地師生通過多種形式緬懷先烈、回望歷史，在追憶和致敬中感悟信仰、汲取力量。一場場紅色之旅，成為激勵年輕一代奮勇前行的精神燈塔。

　　《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十五個五年規劃綱要》指出：“用好紅色資源，加強青少年理想信念教育。”《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》對“塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人”進行部署，強調“開展中國共產黨人精神譜系教育”。中國共產黨在百余年的奮斗歷程中構筑了偉大的精神豐碑，形成了具有鮮明特質的精神譜系。開展中國共產黨人精神譜系教育，具有重大意義。我們要通過思政課堂、社會課堂、網絡課堂，引導廣大青年學生走進中國共產黨人的精神世界，汲取精神滋養、積蓄精神力量，筑牢信仰之基、激發奮進之志，以確保黨和國家事業薪火相傳、繼往開來。

　　夯實思政課堂。習近平總書記指出，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。涵育時代新人必須把中國共產黨人精神譜系融入思政課教學，發揮其不可替代的育人功效。

　　思政課教師要教育引導學生實現從認知到認同、從情感到信仰的升華。一是要明晰融入目標。以立德樹人、鑄魂育人為根本導向，講清楚中國共產黨人精神譜系的基本內涵，講透徹中國共產黨人精神譜系的精神實質，講深刻中國共產黨人精神譜系的學理闡釋，引導學生在感悟精神偉力中堅定信仰、砥礪品格。二是要優選融入內容。結合每門思政課的特點，找準中國共產黨人精神譜系融入的契合點，從全局、整體和互補角度，構建大中小學各學段銜接順暢、內在統一的中國共產黨人精神譜系課程體系。三是要改進教學方式。中國共產黨人精神譜系敘事宏大，要讓學生接受、認同并將其內化為思想認知、情感態度和價值觀念，就要把宏大敘事轉化為鮮活故事，將抽象理論轉化為具象闡釋，打破單純灌輸的枯燥感，增強親和力、吸引力，提升針對性、實效性。

　　深耕社會課堂。習近平總書記強調：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”開展中國共產黨人精神譜系教育，應充分用好社會課堂，使中國共產黨人精神譜系融入人民群眾的日常生活和文化活動，從理論走向實踐、從書本走向現實。

　　思政課教師可利用革命遺址遺跡、黨史館、紀念館和博物館等載體以及重大節日、紀念日等節點，通過集中宣講、專題黨課、黨團培訓等形式，以文物為切入點，以歷史事跡、偉大精神為內涵，深入宣傳中國共產黨人精神譜系，讓人民群眾在身臨其境、潛移默化中增強學習的體驗感和獲得感。思政課教師要構建中國共產黨人精神譜系宣講傳播的話語體系和敘事體系，以說身邊事等形式深化學理闡釋，以理服人、以情動人，形成弘揚中國共產黨人精神譜系的強大輿論場，催化人民群眾的情感認同、理性認同，引導他們生發出服務社會、奉獻祖國的持久動力。

　　思政課教師可與場館合作，抓住青少年這一關鍵群體，利用各種歷史實物、文獻，借助數字技術，把中國共產黨人精神譜系中的典型人物和事件等凝練為案例，讓宏大厚重的歷史敘事可親、可感、可學，使青少年易于接受、樂于接受，讓精神滋養直抵他們的心靈深處，讓理想信念深植于心、付諸行動。

　　拓展網絡課堂。習近平總書記指出，要完善網上思想道德教育分眾化、精準化實施機制，強調要堅持以正面聲音、主流價值、時代新風塑造網絡空間，使互聯網成為思想引領、道德培育、文化傳承的重要陣地。這些重要論述啟發我們，開展中國共產黨人精神譜系教育，必須主動用好網絡空間、占領網絡陣地，創新教育形式和傳播機制，努力構建傳承紅色精神的網絡家園。

　　思政課教師可借助互聯網及時更新中國共產黨人精神譜系教育的資源庫、信息庫，建設集文字、圖片、視頻等于一體的網絡課堂，充分運用翻轉課堂、智慧課堂等，以圖像化、情境化、數字化等方式實現立體傳播，讓中國共產黨人精神譜系“動”起來、“活”起來。

　　思政課教師可構建虛實結合的教學新場域，借助虛擬仿真技術和設備創建高度還原、可交互的數字化教學場景，開發系列化、專題化的虛擬仿真教學資源，構建線上虛擬展館、數字紀念館，打造沉浸式學習情境，使學生能夠利用移動終端隨時隨地學習。此外，思政課教師還可利用網絡平臺開展“云參觀”紅色場館、連線黨史專家等互動活動，拓展中國共產黨人精神譜系教育的傳播空間，增強教育實效性。

　　思政課教師可在平臺創設互動話題，引導學生制作系列化、故事化的短視頻，再現中國共產黨人精神譜系中典型人物和事件的感人瞬間、獨特價值。同時，思政課教師可引導學生分享身邊的黨員故事，實現中國共產黨人精神譜系教育與日常生活的鏈接，讓學生在日常瀏覽、分享互動中入眼入耳、入腦入心。

　　歷史川流不息，精神代代相傳。我們要用好紅色資源，深入開展中國共產黨人精神譜系教育，以培育擔當大任的時代新人，為強國建設、民族復興偉業提供生生不息的力量。

　　（作者系中國礦業大學［北京］馬克思主義學院教授。本文系教育部高校思想政治工作創新發展中心［遼寧財貿學院］專項課題“中國共產黨人精神譜系融入高校大思政育人體系研究”［SZZXKT2024011］成果）

《中國教育報》2026年04月16日 第06版