中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 任朝霞）日前，由華東師范大學和教育部高校哲學社會科學自主知識體系建設戰略咨詢委員會秘書處聯合舉辦的“中國教育學自主知識體系奠基工程——教育學標識性概念大型研討會”在華東師范大學舉行，來自教育學、哲學、社會學、政治學等領域的500余位專家學者參會。

研討會上，與會專家通過主旨報告、專題研討、圓桌論壇等多種形式，圍繞“何謂教育學標識性概念”“如何從中國教育實踐中提煉標識性概念”“如何構建教育學自主知識體系的整體框架”等核心問題展開深入討論，理論認識顯著深化。

會議現場，“中國教育學100個標識性概念（征求意見稿）”和“中國教育學自主知識體系智能數據平臺”發布，“中國教育學自主知識體系研究協作體”成立。

“中國教育學100個標識性概念（征求意見稿）”是中國教育學界首次以集中發布的形式，將分散在不同教育研究領域、不同時間段中的本土概念加以系統整理與提煉。這些概念既包括長期實踐中逐漸成熟并具有高度共識的核心范疇，也包括新時代在國家戰略和教育改革中涌現的新概念。

“中國教育自主知識體系智能數據平臺”依托華東師范大學與上海創智學院共同研發的“啟創”教育大模型，充分發揮其在教育大數據和數字人文方面的研究優勢，整合國內重要教育文獻、政策文本、實踐案例和研究成果，運用人工智能與知識圖譜技術，構建教育學標識性概念的動態知識庫和可視化譜系圖。該平臺將數字技術深度嵌入教育學自主知識體系發展過程，形成“概念—文獻—實踐—數據—平臺”相互支撐的綜合生態，為后續持續發布標識性概念和相關理論成果提供技術與數據支撐。