在浙江科技大學的菁菁校園里，有一群特殊的學子，他們來自世界各地，帶著對知識的渴望和對異國文化的好奇，匯聚在這片充滿活力與創新的土地上。在這里，一場跨越山海的文明對話正悄然興起，對話者正以“新生態公民”的身份，在這片被“兩山”理念浸潤的土地上，繪就全球生態文明的同心圓。他們不僅是知識的求索者，更是生態文明的踐行者、傳播者與創新者。從西密湖畔的白鷺翩躚到安吉余村的竹海濤聲，從實驗室里的綠色科技到國際氣候峰會的青年發聲，這群“國際生態使者”用腳步丈量生態文明的厚度，用語言架設文明互鑒的橋梁，用行動詮釋“地球生命共同體”的深刻內涵。

初識綠意，感知綠色理念

這群初入浙江科技大學的留學生，在踏入校門的剎那，便被一場“綠色覺醒儀式”悄然俘獲。浙江科技大學校園郁郁蔥蔥的樹木、錯落有致的園林景觀，每一處都透露著人與自然和諧共生的美好。在新生始業教育中，學校安排了參觀校園，將生態文明教育融入其中，通過生動的講解和實地考察，讓留學生深刻理解“綠水青山就是金山銀山”的豐富內涵。留學生們慶幸能在這樣的環境中學習生活的同時，更驚訝于中國在生態文明建設上的決心與成就。

羅馬尼亞籍漢語國際教育專業研究生程樂樂（KRISZTA POP）第一次站在西密湖畔，看到白鷺掠過湖面的弧線與遠處層疊的青山構成的水墨長卷，對“工業化中國”的刻板印象瞬間被擊碎。她說：“在校園里竟然可以看到這么美麗的湖泊、這么優雅的白鷺，太令人意外了。這里的綠色讓我感受到生命的力量，也讓我對生態文明有了更直觀的認識?！?/p>

融入生活，踐行綠色行動

在校園日常的“生態革命”中，留學生們將生態文明理念淬煉成具象化的生活美學。實驗室里，節能燈管與太陽能計算器構成智慧光影；食堂檔口間，“半份菜窗口”前躍動的各國語言成為最生動的節約宣言；上學路上，共享單車與地鐵公交編織成低碳出行地圖，替代了曾經對燃油機車的依賴。這些看似零散的生活碎片，實則是他們用全球視野重構生態文明的實踐密碼。

而當“Go Green”環保行動的號角吹響，他們便從微觀生活場景躍升至更廣闊的生態治理戰場。校園內，他們化身為“生態偵探”，在河道檢測中追蹤污染源，在垃圾分類站繪制廢棄物流動圖譜，更將實驗室廢棄的濾紙與咖啡渣制成時裝，讓T臺上的環保宣言與實驗室數據形成閉環。走出象牙塔，這群“地球衛士”的足跡遍布杭州——從西溪濕地到錢塘江畔，他們手持水質檢測儀與垃圾夾，如同進行一場跨文明的生態田野調查；將“兩山”理念翻譯成各國語言，在宣講會上用英語、法語、阿拉伯語等多種語言講述“生態優先”的中國故事。來自也門的土木工程專業留學生安卡拉（AKRAM HUSSEIN AL-SHAIBANI）說：“這種經歷讓我明白，生態文明建設需要每個人的參與和努力。只有大家齊心協力，才能守護好我們的地球家園?！?/p>

文化碰撞，共繪綠色內涵

在踐行生態文明教育與國際傳播的過程中，留學生也經歷了文化的碰撞與融合。他們發現，盡管不同國家和地區在生態文明建設的具體做法上存在差異，但追求人與自然和諧共生的目標是相通的。這種跨越文明的共識，化作他們行囊中的“生態火種”，讓他們更加堅定了傳播生態文明理念的信心和決心。他們不再只是傳播者，而是用青春作琴弦，讓全球生態智慧在跨文化的琴鍵上，奏響一曲屬于全人類的綠色狂想曲。

在2024年4月“感知中國”社會實踐活動中，留學生前往“兩山”理念發源地——安吉余村進行實地考察。綠樹成蔭的村莊、干凈整潔的街道、錯落有致的民居以及充滿活力的鄉村旅游產業，激發了學生解鎖美麗鄉村生態文明建設背后邏輯的好奇心。他們悉心聆聽余村的發展歷程和成功經驗，紛紛點贊中國生態文明建設，感嘆國家政策給鄉村帶來的巨大變化。來自俄羅斯、泰國、哈薩克斯坦等多個國家的22名留學生圍坐在一起，開展了一場“生態智慧無國界”跨文化對話，分享各自國家在生態文明建設方面的經驗和教訓。他們談論著如何在保持經濟發展的同時保護好生態環境、如何推動形成綠色生產生活方式、如何實現可持續發展等話題。這場交流不僅增進了彼此之間的了解和友誼，更為共同繪制未來藍圖提供了寶貴的思路和啟示。

搭建橋梁，傳播綠色聲音

以前，留學生在實驗室里專注觀察水培植物，是求知若渴的異鄉人。現在，他們成為奔走于五大洲的“綠色信使”。他們用各自的語言，把校園里光伏板相關的生態項目，講成通俗易懂的數字生態故事；拍短視頻展示中國生態廁所讓污水溝變清、開出睡蓮的成效；以家鄉冰川消融為例，介紹浙江竹林碳匯項目修復生態的作用。他們通過社交媒體、學術會議、文化交流活動等渠道，分享自己在中國的學習經歷和感悟，講述中國在生態文明建設方面的成就與挑戰。他們讓世界看見，中國的綠水青山正造福人民。

2022年10月29日，余杭百丈鎮舉辦了“全球青年氣候周”百丈對話活動，來自中國、德國、喀麥隆、哈薩克斯坦等10國的近50名青年代表和可持續發展領域專家參與了本次對話，浙江科技大學津巴布韋籍校友米萊（TUNGAMIRAI ERIC MUPONA）、贊比亞籍在校生宋明（SAM MILUPI MBEWE）也參與其中。米萊更是作為津巴布韋留學生及“留下帶路”APL志愿者平臺發起人，擔任了對話活動的主持人，并作了主題為“Global Youth Voices for Climate（全球青年氣候之聲）”的主旨報告，聚焦氣候變化與可持續發展議題?；顒赢斕煜挛?，米萊、宋明等青年代表分為兩組，分別進行低碳社會實踐，包括凈灘行動、竹鄉碳記、走訪低碳企業、“無痕山林”理念踐行等。青年代表們對北苕溪的垃圾進行了地毯式搜索清理和垃圾分類，還前往殘疾人之家拜訪非遺傳承人方淼鑫，請教關于竹子可持續性的問題，以便更深入了解竹林固碳的經驗。

展望未來，肩負綠色使命

如今，浙江科技大學的校園里躍動著這樣一群身影——他們膚色不同，卻共享著對草木的凝視；他們母語各異，卻用同一種敬畏丈量四季輪回。這群青年深知，他們不是文明的旁觀者，而是大地肌理的縫合者。他們正用青春的筆觸，在人類命運共同體的長卷上繪制“綠水青山”的全球化圖譜。

我們堅信，將有更多身影加入這場綠色遠征。他們將以數據為墨、以腳步為筆，在亞馬遜雨林與塔克拉瑪干沙丘間架起生態方程的橋梁，讓挪威峽灣的潮汐與錢塘江的呼吸同頻共振。綠水青山間，他們終將成為超越國界的“生態信使”——用跨文化的語言，共同書寫人類文明新篇章。（作者 朱禱青系浙江科技大學國際教育學院教務辦主任、助理研究員。本文系2025年國際教育研究中心重點課題“‘雙螺旋’課程模型在國際學生生態文明國情教育中的應用研究”[項目編號2025IERC003]、浙江省“十四五”第二批本科教學改革項目“國際學生綠色低碳國情教育教學體系構建與實踐”[項目編號JGBA2024355]研究成果。本文圖片由浙江科技大學國際教育學院提供）

來源：《神州學人》（2026年第2-3期合刊）