中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）“高校思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，必須緊跟國家教育數字化戰略，推進教學模式的轉型與創新?！苯?，全國人大代表、山西財經大學習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室主任白琦瑞建議，加強高校思政課數智“新基建”建設。

白琦瑞在調研中發現，當下部分思政課堂依然面臨著內容抽象、單向灌輸、評價滯后等挑戰，與“00后”大學生差異化、靈活化、場景化的學習需求存在脫節，“數智技術能在一定程度上解決這些難題，可以通過數據采集—內容供給—動態優化的智能教學，構建課堂教學數據驅動新范式。”

為此，白琦瑞提出四點建議：

一是建設國家級思政數字資源平臺。政府發揮政策引導與資源統籌作用，建立國家級思政數字資源庫；高校主動對接社會資源，與企業、科研機構等單位合作開發具有行業特色、區域特色、實踐特色的思政教學資源。制定嚴格的資源準入標準，重點關注思政教育資源的政治性、思想性、學術性與時代性。推進智能驅動的資源動態優化，收集瀏覽記錄、停留時間、互動頻率等學習行為數據，建立資源熱度圖譜與知識缺口圖譜。

二是構建虛實融合的沉浸式教學環境。打造虛擬仿真教學中心，利用VR/AR/MR等技術構建沉浸式教學場景，讓學生“親歷”歷史事件、重大工程現場。建立即時反饋機制，開展“隨堂微調查”，在課程結束時推送在線調查問卷，聚焦教學方法、教學內容、教學效果等層面，快速收集學生的疑問和建議。

三是提升教師數智素養與教學能力。強化數智教育理念引領，開展專題培訓、學術研討等活動，引導教師深刻理解數智技術對教育變革的深遠影響，樹牢數智教育理念。針對教師的數智素養短板，開展數智技術基礎知識、教學應用技能、課程開發能力等方面的培訓；完善教師激勵保障機制，建立教師數智教學能力認證制度，科學評估發展情況，激勵教師持續成長。

四是加強數據安全與倫理規范建設。強化數字倫理意識，審視育人主體和學生的數據權益，明晰思政課教學數據開發利用的尺度和限度。構建多維數據治理體系，優先技術治理，用好加密技術、隱私保護技術等防范數據風險的新技術手段。加強標準治理，制定收集和使用數據的責任主體、范圍、權益，以及相關數據平臺研發和數字化產品應用的原則和規范。