2025年12月15日，習近平總書記對未成年人思想道德建設作出重要指示，要求堅持把未成年人思想道德建設作為戰略性基礎性工作來抓。習近平總書記充分肯定了未成年人思想道德建設取得的新進展、新成效，指出新征程上要落實立德樹人根本任務，持之以恒用新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂。并進一步強調了未成年人思想道德建設的內容和目標，包括健全學校家庭社會協同育人機制，教育引導廣大未成年人樹立遠大理想，踐行社會主義核心價值觀，養成良好道德品質和行為習慣，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要求各級黨委和政府、各有關部門和群團組織履職盡責，合力為未成年人健康成長營造良好社會環境。[1]

在貫徹落實黨的二十屆四中全會精神、高質量推進“十五五”規劃編制工作的重要節點，學習貫徹好習近平總書記的重要指示精神，對于準確貫徹落實黨中央關于青少年工作和教育工作的戰略部署，不斷開創在中國式現代化進程中青少年工作和教育事業的新局面，發揮培育時代新人在強國建設、民族復興偉業中的重要作用具有重大意義。

深入思考未成年人思想道德建設的政治邏輯和理論基礎

黨的十八大以來，黨中央高度重視未成年人思想道德建設。習近平總書記關于加強未成年人思想道德建設的重要指示是中國式現代化進程中推進時代新人培養、發揮青少年工作和全社會教育功能的重要文獻，其突出的政治性、思想性、針對性、指導性，對做好青少年工作和教育工作具有重要的理論意義和實踐指導意義，需要我們認真學習，悟透精神，深刻理解未成年人思想道德建設的政治邏輯和理論基礎。

第一，準確把握未成年人思想道德建設的戰略性基礎性地位的核心要義在于這關系著紅色江山永不變色。習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上指出，“入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的‘人生三部曲’”。[2] 培養接班人，特別是傳承紅色基因是中國共產黨的歷史使命，事關百年大黨薪火相傳、永續發展，而這種傳承必須從未成年人抓起，必須融入社會主義教育的培養目標，貫穿立德樹人全過程。當代少年兒童是共產主義事業接班人，是民族復興的生力軍，他們的成長尤其是理想信念的樹立和道德品質的發展關乎中華民族百年復興偉業。未成年人在生理、心理上處于關鍵發展階段，正是接受教育的黃金期，而思想道德體系的建構是一個社會人健康成長的重要組成部分，用馬克思主義科學思想理論進行啟蒙，能夠為他們一生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下堅實基礎。

第二，深入思考中國共產黨領導下加強未成年人思想道德建設的重要理論基礎。一是政黨政治理論。早在1866年，馬克思就明確提出：“最先進的工人完全了解，他們階級的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育。”[3] 作為無產階級政黨的中國共產黨，100多年來始終堅持馬克思主義指導下的兒童觀、青少年觀，高度重視未成年人的發展，將其視為實現黨的奮斗目標和共產主義理想的關鍵。馬克思指出，人的本質是社會關系的總和。基于對人的本質的科學認識，我們黨的兒童青少年工作、中國特色社會主義教育工作的理論視角之一是政黨政治。未成年人群體代表著國家和民族的未來，他們的成長發展關乎黨的奮斗目標和價值追求的實現，關乎國家發展的方向和民族的命運。通過教育引導推動少年兒童樹立理想信念，推進其政治社會化，既是我們黨保持長期執政、實現政權永續發展的重要環節，也是推進中國式現代化、實現中華民族偉大復興的堅實基礎和關鍵支撐。未成年人群體的發展，特別是政治取向和道德價值觀直接關系到政黨及其政黨政治是否后繼有人。同時，未成年人思想道德建設是教育的重要方向和任務這一命題源于社會主義教育區別于其他國家教育的本質特征。中國特色社會主義教育始終堅持黨對教育的全面領導，堅持以馬克思主義為指導思想，這一根本屬性決定了其核心目標是為黨育人、為國育才，著力培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。二是歷史社會學理論。歷史社會學融合了歷史學和社會學的理論與方法，旨在通過歷史研究理解社會現象和社會變遷，該理論視野下，青少年兒童與時代關系是我國未成年人思想道德建設的重要理論邏輯，為我們提供了認識未成年人的獨特視角：如未成年人對人類社會發展的未來性和基礎性的地位，使其發展成為極具時代性的人類共同命題；在人類社會發展視野里，未成年人群體屬于與歷史、社會關系最為密切，影響也最為深遠的重要社會群體，其在歷史發展中的重要作用來源于歷史發展的客觀規律，也來源于這一群體的特殊社會屬性；從生命歷程視角看，自我的成熟和社會的接納是未成年人成長發展最重要的課題之一，對于未成年人而言，“自我”這一概念比其他任何年齡的群體都更具有意義。這些基本觀點和認識，對學校教育具有重要的啟示意義。三是中國特色思想政治教育理論。思想政治教育是獨具中國特色的青少年兒童教育理論，它以馬克思主義理論為基本學科體系，以教育對象的思想政治素養和品德形成與發展的規律、實施思想政治教育的規律為研究對象，強調有組織地對人們施加思想觀念、政治觀點、道德規范以及法律法規和紀律要求等方面的影響，引導人們的信仰和對理想信念的追求，促使人們形成符合相應要求的思想和行為。思想政治教育理論與方法是實現立德樹人根本任務的重要指導思想和方法論基礎。各地各校在推進思想政治教育方面不斷改革創新，形成了豐富的實踐經驗。例如強調針對真問題、真困惑實施精準滴灌，促進內化與外化相統一、實現知行合一等。貫徹落實好思想政治教育的原則和方法，對于落實習近平總書記重要指示精神具有重要意義。

把握未成年人思想道德建設的正確方向、職責使命和基本內容

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，提高人民道德水準和文明素養。[4] 進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央把未成年人思想道德建設擺在重要位置，習近平總書記作出一系列重要論述和重要指示，建構了未成年人思想道德建設的完整體系，包括正確方向、職責使命和路徑方法等。習近平總書記關于未成年人思想道德建設的重要論述，是習近平新時代中國特色社會主義思想體系的重要組成部分，需要我們認真把握重點，領會內涵。

第一，明確了未成年人思想道德建設的戰略定位和正確方向。未成年人是國家的未來、民族的希望，其思想道德建設作為立德樹人的核心環節，是關乎黨和國家事業薪火相傳、后繼有人的戰略性基礎性工程。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上深刻指出，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才，并強調“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[5]，這一重要論述不僅深刻闡明了未成年人思想道德建設的根本遵循與時代使命，更從戰略高度指明了實踐路徑，要求必須堅持正確政治方向，將思政課建設擺在突出位置，緊密契合青少年認知特點與成長規律，強化價值引領與情感浸潤，推動思想道德建設融入日常、抓在經常，切實筑牢青少年理想信念根基，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供堅實支撐。

第二，確立了未成年人思想道德建設的使命和基本任務。總體上，未成年人思想道德建設包括三大內容板塊。一是理論武裝。在未成年人中宣傳普及馬克思主義基本原理，用新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，融通、鏈接思政“小課堂”與社會“大課堂”，引導學生走進歷史、走近先烈、走進時代現場，在學習英雄模范和多元化的社會實踐過程中思考領悟，理解黨的宗旨使命，認識社會主義制度。二是政治啟蒙。通過多種途徑，幫助未成年人樹立堅定的理想信念，培養過硬的政治品質，組織、動員和引領未成年人永遠聽黨話、跟黨走。特別重視學習、認識、堅定對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的“四個自信”，重視鍛造未成年人“聽黨話、跟黨走”的政治自覺，重視培養熱愛祖國的真摯情感，從小立志，把自己的前途同國家民族的命運緊密聯系起來等。三是價值引領。強化社會主義核心價值觀教育，引領未成年人堅持品德為先，注重在日常生活中潛移默化養成良好品德與行為習慣。包括引導未成年人形成正確的道德認知，掌握社會道德規范，樹立正確的善惡觀念，提高道德判斷能力；堅持自覺的道德養成，將社會主義道德規范內化為自己的道德心理結構，將“明大德、守公德、嚴私德”變成自己的生活方式；開展積極的道德實踐，進行正確的道德評價，積極弘揚中華民族傳統美德和紅色文化中的道德精神，倡導和引領良好的道德風尚，提高自身的道德修養。

第三，強調了合力為未成年人健康成長營造良好社會環境。習近平總書記曾深情地表示“孩子們成長得更好，是我們最大的心愿”，[6] 并多次明確指出“全社會都要關心少年兒童成長，支持少年兒童工作”，[7]各級黨委和政府要加強組織領導，有關部門和群團組織要認真履職盡責。學校要落實好立德樹人根本任務，深化思想政治教育改革創新，發揮立德樹人主渠道作用。家庭要注重家教家風建設，父母承擔第一責任，培養孩子良好的品德。全社會要統籌協同，凈化環境，形成未成年人健康成長的支持系統和合力。更重要的是，學校教育、家庭教育和社會教育都要把思想品德教育放在更重要的位置。

繼承傳統，守正創新，全面推進未成年人思想道德建設

應當承認，當前未成年人發展以及思想道德建設面臨著新時代的嚴峻挑戰。一方面，世界格局不斷變化，矛盾日趨尖銳，人工智能的迅猛發展也正挑戰著人類未來，深刻重塑著社會環境；另一方面，隨著物質財富的快速積累，更高層次的精神訴求成為人類日益普遍和顯性的內在追求，而社會不同人群精神價值的分化直接影響著個體和群體的精神生活質量。這一切都對未成年人的成長特別是思想道德發展帶來了深層次挑戰。在此背景下，反觀我們日常的教育還存在很多問題和誤區。如對當代少年兒童需求的深層次、多樣化、個性化缺乏研究，導致教育活動設計不具有吸引力，很難真正走進孩子內心世界；教育中居高臨下的教誨痕跡嚴重，套話多、口號多，平視和對話嚴重不足等。落實習近平總書記重要指示精神，需要學校和教育工作者努力鍛造實施有效思想道德教育的素養和能力，提升未成年人思想道德建設的針對性和有效性。

第一，始終堅持黨的兒童青少年工作指導思想和基本原則，守住中國特色未成年人思想道德建設的本土化靈魂。一是加強黨對未成年人思想道德建設的領導，在學校教育中，始終堅守理想信念的政治之魂，通過思想價值引領和社會實踐等多種形式，強化學生對黨和人民事業的責任感、使命感。二是始終堅持落實立德樹人根本任務，全面提高未成年人思想道德教育水平。學校教育要按照不同學段學生認知特點，實現思想政治教育內容的科學銜接，小學階段重在習慣養成、情感啟蒙；初中階段重視價值認知和思辨能力的培養；高中階段則著重培養政治認同和使命擔當的自覺性，各學段積極探索，不斷改進方式方法。三是充分認識理解我國未成年人思想道德建設的背景，從國家治理現代化的思想體系和運行結構的視角，將未成年人思想道德建設融入國家發展大局。充分發揮我國的制度優勢、發展優勢和文化優勢，帶領未成年人走進社會、走進大眾、走進國家發展的進程中，發揮社會大課堂和整體環境對少年兒童全面發展特別是政治引領和價值觀塑造的基礎性作用。

第二，推動形成未成年人思想道德建設合力，特別要重視用好社會育人資源。黨的二十大報告明確指出，健全學校家庭社會育人機制。要圍繞落實立德樹人根本任務，建構學校、家庭、社會協同育人的新機制和新格局，構建黨委領導下教育部門等政府主導，共青團堅守政治學校、先鋒力量、橋梁紐帶、先進組織的職責定位，宣傳、教育、人社、文旅等各部門協同，高校、黨校和教科院等提供專業支撐，各方力量匯聚的協同育人工作體系機制。學校要把統籌用好各類社會資源作為強化實踐育人的重要途徑，積極拓展校外教育空間，以此著力培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力。此外，要充分發揮共青團、少先隊等群團組織的政治優勢、組織優勢，開展具有時代特點、較大規模的群眾性兒童青少年教育活動，充分發揮組織優勢和動員優勢，堅持全國性的組織領導、大規模的人員參與、深入普遍的動員宣傳，在兒童青少年中形成深刻且廣泛的影響，推動未成年人理想信念的樹立和道德品質的養成。

第三，重視實踐研究，把握未成年人思想道德建設的基本實施原則。學校是未成年人思想道德建設的主陣地，需要集中力量加強對未成年人思想道德建設的實踐研究。

一是研究未成年人接受思想政治教育、養成良好道德品格的客觀規律。如要重視從認知、行為和情感三個方面，建構政治引領和價值觀塑造的結構體系；要處理好未成年人生活形象化具體化特征與政治、價值觀教育系統性深層次之間的辯證關系，以現代、日常生活的視角引入其對政治觀念和價值觀的思考；要堅持灌輸、引導、啟發與未成年人獨立思考、積極實踐緊密結合，既要避免成人化，也要避免誤讀兒童化、一味小兒科；要研究發揮黨的群團組織在未成年人思想道德建設中的優勢，如發揮組織標識、儀式等功能，培育組織情感，強化組織價值認同，重視群體互動作用，運用成長小組模式發揮助人自助與互助的自我教育優勢等。

二是研究落實課程育人、活動育人、文化育人、管理育人、協同育人的實施路徑。課程育人是學校教育的主渠道。首先要抓好思想政治這一關鍵課程，創新教學模式，重視課堂辯論等環節設置，發揮學生作為認識主體的主觀能動性，創新打造學生喜聞樂見的精品課程；其次是建設課程思政，重視各學科中思想政治教育的滲透，這種滲透既不能生搬硬套、標簽化，也不能自說自話、空談大道理，而是要立足學科特色給學生真正的思想啟迪。曾有一位高中生稱贊他的數學老師，“聽了他的課，我不僅學到了數學知識，更重要的是領悟到了數學精神，并且深刻體會了這種精神的真理性”。只有學科和思政自然融入才能實現良好育人效果。活動育人旨在讓學生在實踐中發現、認識、檢驗真理，實現知行合一。從全球范疇看，引導青少年適應社會主流，與時代發展同步，已經成為當今世界青少年兒童工作不可忽視的重要方向。各國都重視推動青少年在成長過程中逐漸接受社會規則，與他人、社會、自然包括與自己建立和諧的關系。這不僅是維護社會穩定的需要，也是青少年發展的必然趨勢。活動育人的一個突出功能就是推動未成年人的科學社會化。當前一些以促進青少年社會性發展為目標，培養合格公民的新興教育理論與方法正在逐漸興起，如服務學習理論。該理論以培養社會責任感和公民素養為目標、以有組織參與社會公共服務為途徑、以社區鄰里互助為主要場域，強調學生主體性發展以及自我反思技能的運用。服務學習被普遍認為是現代公民教育的重要手段。進入新時代，我國志愿服務蓬勃發展，未成年人參與的志愿服務，無論范圍、內容還是深度都有了進一步發展。科學運用服務學習理論，發揮好志愿服務育人功能，需要教育工作者不斷探索創新。文化育人就是以文化人，發揮文化養心志、育情操的作用。各校通過校園文化陣地如校史館、文化墻等，集中展示校訓校風、優秀學子事跡、時代楷模故事，發揮環境的熏陶作用；開展校園文化活動，如校園藝術節、讀書節、科技節，通過文藝會演、經典誦讀、科技創新比賽等形式，弘揚主旋律，傳播正能量；將校園文化節的策劃、組織、評價等全部交由學生設計實施，教師擔任指導者角色，學生在深度參與各類非遺體驗、才藝展演、公益義賣主題活動中，不僅提升了文化素養，鍛煉了組織能力，也激發了使命擔當。

結語

習近平總書記關于未成年人思想道德建設的重要指示，立足中國式現代化視域，從政治、價值、實踐三個維度對做好未成年人思想道德建設提出了方向指引和根本遵循，需要我們認真學習，深刻領會。在政治邏輯層面，基于馬克思主義唯物史觀，從未成年人與政黨政治的血肉聯系、個體成長與社會發展的辯證關系、代際傳承與時代變遷的歷史邏輯出發，深刻剖析了其作為“戰略性基礎性工作”的時代意蘊；在價值邏輯層面，緊扣“立德樹人”根本任務，闡明了以黨的創新理論“培根鑄魂”、以社會主義核心價值觀“立德為基”、以全面發展“育人為要”的核心要義；在實踐邏輯層面，堅持系統觀念與守正創新，提出了構建多元主體協同育人機制、優化未成年人社會成長生態系統以及推動思想政治教育范式變革的創新進路，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供理論支撐與實踐指引。我們要以習近平總書記的重要指示為根本遵循，堅持和加強黨對教育事業的全面領導，落實立德樹人根本任務，營造良好社會環境，共同促進未成年人健康成長、全面發展。

參考文獻

[1] 習近平對未成年人思想道德建設作出重要指示強調：堅持把未成年人思想道德建設作為戰略性基礎性工作來抓合力為未成年人健康成長營造良好社會環境[EB/OL].（2025-12-15）[2026-01-20]. https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202512/content_7051613.htm.

[2] 習近平. 在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話[N]. 中國青年報，2022年05月10日.

[3] 馬克思，恩格斯. 馬克思恩格斯全集（第16卷）[M]. 北京：人民出版社，2007：217.

[4] 習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗—在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[EB/OL].（2022-10-25）[2026-01-20]. https://www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

[5] 習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[N]. 求是，2020年17期.

[6]“孩子們成長得更好，是我們最大的心愿”—以習近平同志為核心的黨中央關心少年兒童成長和少先隊工作紀實[EB/OL].（2025-05-26）[2026-01-20]. https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202505/content_7025368.htm.

[7] 周呈宣，周圍圍. 讓孩子們成長得更好—五年以來少先隊促進少年兒童健康成長、全面發展工作綜述[N]. 中國青年報，2025年5月23日.

[作者陸士楨系中央團校（中國青年政治學院）教授、中國農業大學博士生導師，劉慶帥系蘇州大學馬克思主義學院講師]

《人民教育》2026年第3—4期