由新西蘭商業、創新與就業部牽頭推出的產業博士培養項目——“應用博士計劃”，今年將迎來首批博士生入學。該項目在2025年暑期啟動，2025年底開放申請，以科學、技術、工程、數學（STEM）學科為根基，通過政府、高校與產業界的深度聯動，重塑高層次人才培養模式，旨在打通學術研究與產業應用的壁壘，為新西蘭經濟增長注入創新動能。

　　培養復合型博士人才

　　產業博士并非傳統學術博士的延伸，而是新西蘭針對產業需求量身打造的新型高端人才培養項目，其核心特點在于以產業需求為導向、以成果轉化為目標。與專注純理論探索的傳統博士不同，產業博士培養全程緊扣企業實際需求，要求博士生圍繞產業生產過程中的真實技術難題、市場痛點開展研究，同時追求學術價值和商業價值。

　　新西蘭科學、創新與技術部長沙恩·雷蒂指出，產業博士的核心使命是彌補STEM人才培養的短板，“新西蘭的傳統博士項目擅長培育學術人才，但未能教會他們運用尖端STEM技術推動本土企業成長，產業博士則為學生提供實用技能培訓，使他們在掌握前沿研究能力的同時，精準對接企業解決實際問題的需求”。

　　簡而言之，產業博士就是連接高?？蒲信c產業升級的“橋梁型人才”——既具備STEM領域的學術深度，能產出高質量研究成果，又擁有扎實的產業實踐能力，能夠直接將科研技術轉化為企業競爭力，實現學術界、產業界、創業領域的多元發展。

　　多重保障推動項目落地

　　產業博士的誕生，是新西蘭應對人才結構痛點、布局科技創新戰略的必然結果。長期以來，新西蘭STEM領域存在科研與產業脫節的問題，制約了經濟進一步發展。為破解這一難題，新西蘭商業、創新與就業部于2024年面向高校征集全國性產業博士項目管理意向，最終確定由奧克蘭大學、惠靈頓維多利亞大學、奧塔哥大學和梅西大學組成高校聯盟，承接該項目。

　　新西蘭商業、創新與就業部將項目納入“勞動力倡議”戰略框架，投入2000萬新元資金，用于產業博士培養。高校聯盟則為產業博士提供學術和資源支撐。4所高校的研究生院、科研辦公室、業務發展部門與產業合作伙伴緊密協作，在政府嚴格要求下，完成了產業博士培養方案的設計和申報，最終構建起“政府出資引導、高校學術支撐、產業需求驅動”的三方協同機制，使產業博士從政策構想變為可落地的人才培養體系。

　　構建全鏈條發展路徑

　　為確保產業博士達到“產業適配、能力全面”的培養目標，新西蘭商業、創新與就業部同高校聯盟合作，圍繞“學術+產業+技能”三位一體，設計了有針對性的培養路徑，所有環節均緊扣產業博士的產業屬性。

　　在培養模式上，采用雙導師制與產業深度嵌入相結合的方式。每名學生將擁有兩名導師：一名來自高校的STEM領域學術導師，負責保障研究的學術前沿性和深度；一名來自合作企業的產業導師，聚焦產業需求，指導學生將研究問題與企業實際業務相結合。學生需深度參與企業實踐，通過沉浸式工作場景，確保研究課題直擊產業痛點、研究成果具備應用價值。

　　技能培訓層面，高校聯盟設置聯合課程體系，課程內容涵蓋企業急需的項目管理、科技融資、知識產權商業化、跨部門協作等實用技能，以確保畢業生不僅懂技術，更懂市場、會管理，實現“就業即就緒”的培養效果。

　　支持保障方面，學生享受全額學費減免。高校聯盟整合跨學科資源，提供學術指導、職業規劃、心理健康等服務，構建學員互助網絡。同時，為學術導師和產業導師提供專項培訓，提高雙導師協同培養的效率和質量，全方位保障產業博士的培養水準。

　　產業合作層面，在能源創新、數字技術、生物經濟等新西蘭戰略優先領域組建研究團隊。企業直接參與課題設計，與高校聯合推進科研成果轉化。

　　賦能產業和經濟升級

　　作為新西蘭人才戰略的核心載體，產業博士項目承載著三大明確目標：推動STEM科研成果商業化、強化產學研深度協作、拓寬博士畢業生職業路徑。按照規劃，5年內該項目將培養超過100名博士生，他們將憑借“學術+產業”的雙重能力，通過創辦初創企業、申請技術專利、主導企業研發等方式，直接驅動經濟增長。

　　對產業界而言，產業博士項目將成為高端人才“蓄水池”，企業可便捷獲取具備前沿技術和實踐能力的核心人才，快速解決技術難題，提升國際競爭力。對博士畢業生而言，產業博士項目打破了在學術領域就業的局限，拓寬了博士生的職業選擇空間。對新西蘭整體發展而言，產業博士項目將激發創新潛力，推動產學研深度融合，實現“人才培養—產業升級—經濟增長”的正向循環。

　?。ㄗ髡邌挝唬荷虾煼洞髮W教育學院）

《中國教育報》2026年04月09日 第09版