在廣東省湛江市遂溪縣北坡中學，合唱團的學生們站成兩排，跟著節拍練聲。“第一次來時，孩子們都比較害羞。”廣州鐵路職業技術學院（下稱廣州鐵職院）公共基礎學院美育教研室主任尹攀在隨后一年里，帶隊多次來到北坡中學。從發聲訓練到作品選擇，再到合唱團的日常管理，在他們幫助下，北坡中學把合唱團隊伍逐漸帶起來了。如今，孩子們的歌聲更加流暢，人也越發自信、陽光。

這堂悄然發生變化的美育課，是廣州鐵職院根據廣東省“百千萬工程”的工作部署，為鄉村教育注入新活力的生動一幕。廣州鐵職院立足自身專業特色與資源優勢，深度參與湛江市坡頭區、遂溪縣“雙百行動”工作。學校還根據落實省、市、區關于全面推進“百千萬工程”部署要求，進一步強化市域內幫扶協作，縱向幫扶廣州市增城區朱村街道。圍繞地方所需、學校所能，廣州鐵職院因地制宜推進校地協同幫扶。

幫扶從哪里入手？廣州鐵職院堅持調研先行，深入三地了解發展痛點，再量身定制幫扶方案，精準施策。針對遂溪縣教育短板，廣州鐵職院以“四帶四共”促進遂溪縣教育提質；基于坡頭區經濟發展所需，學校則采用“數字賦能”；緊扣朱村城鄉融合特點，學校開展“民生服務”。學校“一地一策”，整合多方資源，讓幫扶力量精準下沉到基層一線。

在遂溪縣，廣州鐵職院以“一校一精品”為抓手，為中小學打造長期可持續的美育項目。在嶺北鎮中心小學，葫蘆絲成了孩子們的“新伙伴”；在嶺北中學，書法社團從零起步；在北坡中學和北坡鎮中心小學，合唱團和電子琴課程逐步成形。

為了讓美育真正“留得下”，廣州鐵職院將“中國詩樂美育”等成熟課程資源整體引入遂溪，線上線下同步使用。當地教師掃碼就能看到示范課、朗誦和演唱視頻，依托這套資源持續開展教學。“在美育浸潤的環境中，孩子們變得更自信、更愿意表達。”尹攀說。

這樣的轉變，離不開系統的教育幫扶。針對遂溪縣教育城鄉資源不均衡，教師發展受限等痛點，廣州鐵職院推行“帶資金、帶項目、帶人員、帶服務”的“四帶”模式。周玉海等近百名教授、博士組成專家團隊，輪番“送教上門”，開展專題講座和培訓。校地共建教師發展平臺，幫助當地教師參與課題研究和教學競賽。

“老師專業能力持續提升、教研氛圍日益濃厚，教學成果在省市層面不斷‘冒尖’。”廣州鐵職院駐遂溪縣“雙百行動”服務隊副隊長江富強明顯感受到，遂溪縣教育發生了很多可喜變化，“我們還打造了‘五個一’育人工程，以特色教育品牌為校地合作育人注入發展新動能”。

教育的溫度延伸到了增城區朱村街道。夜幕降臨，教室卻燈火通明。“鏡頭要展現稻田風光”“特產介紹要突出非遺元素”……鏡頭前，村民們在廣州鐵職院財經商貿學院副教授熊有生的指導下，練習售賣絲苗米等農產品的直播話術。

“根據群眾的學習需求，我校開設了文旅直播、無人機操作、家電維修、嶺南刺繡等課程，既‘接地氣’，也有技術含量。”學校教師鐘劍龍參與了市域內縱向幫扶朱村街道工作。面向朱村街道的發展需求，廣州鐵職院構建“1+5+3”幫扶模式。

由廣州科技局牽頭組隊，廣州鐵職院5個部門與朱村5個單位結對共建，開展3類特色共建活動。目前，學校與共建單位制定的21項年度共建清單全部完成。

而在湛江市坡頭區，廣州鐵職院把目光投向了“數字賦能”。學校調研發現，坡頭區加快布局海上新能源、低空經濟、智慧漁業等新興產業，但專業技術人才短缺成為制約因素。“結合坡頭所需與學校所能，我們努力讓數字技術成為坡頭區發展的‘加速器’。”廣州鐵職院駐坡頭區“雙百行動”服務隊副隊長楊一夫表示，依托學科、技術資源等優勢，學校在當地開展了無人機飛手培訓等幫扶項目。

在廣州鐵職院人工智能學院教師鐘少波帶隊下，教學團隊從理論講解到實操訓練，手把手教坡頭區多部門學員操作無人機。師生參與拍攝的VR全景地圖，將坡頭區龍頭鎮與官渡鎮具有特色的地址“搬”上云端，助力文旅品牌推廣。

與此同時，廣州鐵職院在龍頭鎮掛牌建設電商實踐教學基地，投入3萬元配套設備，開展電商培訓，助力學員將本地特色產品轉化為電商爆款，推動“本土產品+電商渠道”深度融合。廣州鐵職院的師生團隊還完成超過300平方米的墻體彩繪，讓村容村貌煥然一新。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 鄭嘉晨 謝鈺然 記者 劉盾）