全國政協委員、中國科學院院士徐星呼吁，科普教育的重點應從知識培訓轉向思維培養。

長期以來，部分科普活動仍停留在“知識灌輸”層面，熱衷于讓孩子們機械記憶科學名詞和實驗現象，卻忽視了科學精神與探究思維的培養。在人工智能快速發展的今天，事實性知識觸手可及，單純的知識儲備已不再構成核心競爭力。

將科普教育的重心從“灌輸”轉向“啟迪”，意味著要引導孩子像科學家一樣思考，學會用科學思維認識世界、解決問題，點燃孩子思維的火炬。

從“授人以魚”到“授人以漁”，科普教育的理念升級，不僅是對科學教育本質的回歸，更是厚植創新沃土、培養創新型人才的時代必答題。

（中國教育報評論員 王家源）