不久前，西北民族大學原創作品《剪紙為引匠心為盟——西北民族大學研培的非遺回響》，榮獲2025年高校“禮敬中華優秀傳統文化”宣傳教育活動“魅力非遺”原創作品獎。

這一榮譽既是學?？蒲信c文化傳承工作的重要成果，更生動展現了該校以高校力量踐行文化傳承創新，立足民族類院校使命，以非遺研培為紐帶鑄牢中華民族共同體意識，系統化研培守護民族文脈、激活非遺當代活力、賦能傳承人成長發展的使命擔當。

甘肅地處絲綢之路黃金通道，是多民族文化交融共生的沃土，孕育了豐富多樣的非物質文化遺產。截至目前，全省共認定各級非遺代表性項目9119項，其中3項入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，多民族共創共享的文化瑰寶共同構筑起甘肅非遺的“活態基因庫”。

2015年，文化和旅游部、教育部、人力資源社會保障部聯合啟動中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃。西北民大作為新中國成立的第一所民族類高等學府，憑借相關學科的深厚積淀與優勢，成為全國首批研培計劃試點院校。據美術學院院長徐海翔介紹，十余年來，學院主動承擔甘肅省非遺傳承培育重任，多位教師深耕一線，為非遺保護傳承注入動力。

學院秉持貼合地方、精準賦能原則，從早期單一技藝傳授逐步轉向非遺本真堅守與現代生活融合并重，覆蓋普及、提升、研修全層級，搭建校地協同平臺，邀請非遺傳承人進校園授藝，組織師生以創意設計與現代技術賦能轉化，形成“傳承人傳技藝、師生賦新意”的良性互動。十余年來累計開展17期非遺研培班，培育各級非遺傳承人680余人次，成為隴原大地名副其實的非遺傳承“人才搖籃”。

非遺研培不止于技藝傳授，更延伸至傳承人創業發展全鏈條?！拔覀兪冀K以傳統技藝與現代生活深度融合為方向，通過全鏈條研培與創業賦能，激活非遺當代價值，讓甘肅本土非遺實現活態傳承、創新發展?！泵佬g學院副教授董菲菲介紹，每期培訓前，團隊通過實地走訪、常態化回訪精準把握傳承人需求與地方非遺發展痛點，量身定制課程內容；培訓中組建師生共創小組，助力傳承人打造個人IP、保護知識產權等。2025年創新推行導師組模式，實現“一人一導師”精準指導，大幅提升培訓針對性與實效性。

90后青年傳承人楊凱的成長軌跡，正是研培賦能的生動縮影。2025年，他循著母親（平涼面塑非遺傳承人）2023年參訓的足跡來到民大，系統學習前沿理念與創新路徑后，與蘭州刻葫蘆傳承人跨界合作，將面塑福娃與刻葫蘆技藝融合，打造出全新文創形態。

“傳統技藝要在創新中傳承，高校幫扶給了我更多創業底氣?！比缃瘢瑮顒P正籌備敦煌系列面塑盲盒，努力讓崆峒面塑走向更廣闊市場。

這種跨領域、跨技藝融合創新，是學院研培成果的集中體現——通過全鏈條支持，推動年輕一代傳承人從“技藝持有者”向“文化創業者”轉型，讓古老非遺在新時代煥發新生機。

在助力非遺傳承人成長的同時，學院學科建設與人才培養亦依托研培工作實現提質升級。

目前，美術學院已擁有設計、美術與書法兩個專業碩士點，藝術學學碩點增設民族民間美術方向，開設藝術人類學二級學科方向，為學位點建設筑牢根基。教師團隊立足甘肅磚雕、古建筑彩繪等特色非遺開展研究，獲批多項國家級、省級社科項目?！把信嘧寕鹘y手藝找到了新時代出路。我們既幫傳承人解決實際困難，也讓自身在非遺研究、學科建設上收獲成長，培養出更多優秀的專業人才，這正是文化傳承最實在的樣子?！毙旌Ｏ柙洪L說。

美術學院研究生朱葵洋就是徐海翔口中優秀的專業人才之一，她與非遺的結緣，源于導師董菲菲的悉心指導。在董菲菲的影響下，朱葵洋系統學習刺繡、剪紙等技藝，深入理解非遺文化內涵，每年堅持實地調研，從民間學，從課堂學，投身非遺保護傳承的學術理想愈發堅定。

沒有華麗的口號，只有十余年如一日地扎根研究，民大人把技藝傳授給傳承人，把創新思路帶給從業者，把研究成果融入學科建設，讓非遺在代代相傳中落地生根，讓匠心在朝夕堅守中延續下去。（中國教育報-中國教育新聞網記者 馬綺徽）