紅色基因是中國共產黨鮮明的政治標識和獨特的精神密碼，與高校思政課在理論、內容、目標、價值上具有高度契合性，比如理論同根同源、內容同氣相求、目標同聲相應、價值旨趣相通等。紅色基因為高校思政課教學提供了歷史“場景”、鮮活素材和精神養分。深入研究和探尋紅色基因并將其有效融入高校思政課教學，既有利于引導大學生與歷史對話，與英雄交流，傳承弘揚紅色基因、賡續紅色血脈，以塑造他們的精神世界和價值取向，也有助于推動高校思政課高質量發展。

　　堅定理想信念。堅定的理想信念是紅色基因與生俱來的品格，一代代中國共產黨人正是憑借著堅定的理想信念，取得了舉世矚目的偉大成就。紅色基因賦能高校思政課高質量發展明確體現為，使師生堅定理想信念。一方面，以紅色基因為載體，鑄牢理想信念。紅色基因凝結著中國共產黨人高尚的精神境界和作風操守。思政課教師要用好這一育人資源，激勵大學生堅定理想信念，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。另一方面，以紅色基因為載體，激發斗爭精神。紅色基因蘊藏著知重負重的歷史主動精神、苦干實干的奮斗進取精神。思政課教師要通過講述中國共產黨人的奮斗故事，讓大學生明白中國共產黨以什么樣的精神狀態書寫歷史，從而自覺接過歷史接力棒，立志肩負起民族復興的時代重任。

　　深化理論認知。思政課的本質是講道理。從紅色基因中尋找歷史素材和事實，有助于思政課教師將道理講深、講透、講活。紅色基因蘊含著百余年來中國共產黨人“不忘初心、牢記使命”的歷史故事，包含著大量歷史案例，所傳達出的內容、講述的道理以小見大，可以將抽象的理論具象化，開拓延展理論的縱深。在高校思政課堂講述馬克思主義理論、中國共產黨黨史等內容時，適當引入紅色基因背后的鮮活案例，能夠引導大學生在真實的歷史事實中感悟真理的魅力。

　　凝聚價值理念。紅色基因具有精神思想洗禮、初心使命堅守、作風轉變等價值功能。紅色基因賦能高校思政課高質量發展，就是要通過講述紅色基因的豐富內核和表現形式，發揮紅色基因所具有的價值引領作用。一方面，思政課教師要以紅色基因為價值載體，加深大學生對中國共產黨的領導、中國特色社會主義道路、中國式現代化建設等內容的理解，激發昂揚斗志，增強使命擔當。另一方面，思政課教師要以紅色基因為價值載體，用主流價值思想引領大學生成長，增強大學生對中國共產黨黨史、紅色文化和紅色基因的認同，提高其政治鑒別能力。

　　培育愛國情懷。回顧歷史，中國共產黨人選擇了馬克思主義作為救亡圖存的真理，將愛黨愛國、為人民服務作為自己奮斗的價值準則。當代大學生成長的時代環境是他們感悟紅色基因、激發愛國情感最鮮活、最真實的生發源泉。紅色基因賦能高校思政課高質量發展明確體現為，培育新時代大學生的愛國情懷。一方面，思政課教師要著力探尋紅色基因蘊含的愛國主義教育元素并將其有機融入教學。按照《新時代公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國愛國主義教育法》等要求，將愛國主義教育貫穿于高校思政課教學全過程。另一方面，思政課教師要通過講述黨史故事，引導大學生深刻認識到中國共產黨從哪里來、到哪里去，繼承先輩的意志品德、傳承紅色基因、賡續紅色血脈，強化主人翁意識，增強對黨和國家的高度認同感，以實際行動詮釋愛黨愛國愛社會主義的情懷。

　　紅色基因賦能高校思政課高質量發展，需要聚力提升賦能的針對性和實效性，將紅色基因所蘊含的豐富思想和精神資源轉化為高校思政課高質量發展的動力。

　　強化教師隊伍建設。思政課教師要提高善用紅色資源的能力，通過對紅色基因進行深入研究，探尋其與具體課程內容的契合點，挖掘育人元素。同時，可聘請老戰士、老同志和革命烈士親屬以及紅色場館講解員等作為兼職教師，講解自身經歷和切身感受，讓大學生更加直觀地感受紅色故事，傳承紅色基因。

　　創新教學載體方法。數智技術有助于創新紅色基因融入高校思政課的載體方法。高校可聯合地域內紅色場館等，搭建紅色基因數智化共享平臺，積極建設紅色資源的網絡虛擬展館、數據包和虛擬仿真課程等，全景式、立體式展示紅色文物，講述紅色故事。思政課教師可借助數智技術，實現沉浸式和體驗式教學，增強思政課的感染力和吸引力。同時注重運用實踐教學方法，引導大學生走出課堂和校園，結合重大事件節點和重要話題等開展調研和走訪。

　　優化協同育人環境。推動紅色基因賦能高校思政課高質量發展，要形成全社會共同參與的合力。推動高校思政課的建設主體多元化，實現黨和政府、社會、高校、教師、家庭、學生多方參與，各負其責。同時，加強資源整合，完善教學評價機制。高校可定期開展紅色資源教學集體備課，將開展紅色教育教學情況納入思政課評價體系。地方政府可酌情將服務高校思政課教學工作情況納入對紅色場館的考核評價體系。各級教育主管部門和高校要及時對思政課教學中挖掘利用紅色基因等情況進行效果評估。

　　紅色基因賦能高校思政課高質量發展是一項長期性工作，需要根據新時代發展要求、社會進步需求和學生成長期待，不斷優化實踐路徑，更好地發揮思政課立德樹人、鑄魂育人的關鍵作用。

　　（作者系中國地質大學［北京］馬克思主義學院教授、博士生導師。本文系國家社會科學基金高校思想政治理論課研究專項“中國共產黨百年紅色基因融入高校思想政治理論課有效性研究”［21VSZ017］成果）

《中國教育報》2026年03月19日 第06版