■ 流動科普從單純的知識展示轉向了深度的能力培育和志向激發

　　■ 科普大篷車承載的是科學儀器和展板，更是鄉村振興的希望

　　日前，由中國科協指導、中國科技館主辦的全國流動科普設施精準服務試點項目啟動實施。2026年，科普大篷車精準服務將覆蓋全國科教資源最為匱乏的13個省份和新疆生產建設兵團的90個縣級行政區，預計開展1080場科普活動。這一項目以“流動科普啟新程·巡展送教暖山鄉”為主題，將優質資源和服務重點向革命老區、民族地區、邊疆地區和經濟欠發達地區傾斜，60%以上的服務站點設在鄉鎮，科普大篷車將下沉到廣大鄉鎮學校、社區。

　　科普大篷車的“精準服務”升級，已超越簡單的科普活動，是國家在鄉村振興戰略背景下，通過精準滴灌式的科學普及，為鄉村未來發展進行的一場深刻蓄力。流動科普設施的項目深化，既是科普資源的物理位移，更是鄉村振興戰略中“扶智”與“扶志”相結合的重要舉措，通過為鄉村未來發展蓄力，為城鄉融合發展架橋，有望培養出大批鄉村科學種子，重塑鄉村全面振興的內生動力。

　　缺少實驗器材、遠離博物館、科技課程不足等一系列問題制約鄉村科學教育的發展。從學界與教育界的研究實踐看，鄉村科學教育面臨“實驗教學薄弱”和“科學教育師資薄弱”兩大痛點，實驗室設備閑置、“黑板上做實驗”現象較為常見。不少縣域面臨師資不足、協同育人機制不暢等問題，其實，“鄉村的科學教育資源非常豐富”（田地、河流、家禽等都是資源），但關鍵得有能發現和運用這些資源的教師，這些都是鄉村科學教育的短板。

　　流動科普設施精準服務試點項目，有針對性地回應了鄉村科學教育存在的諸多問題。一是精準的靶向性，其主要服務對象為“革命老區、民族地區、邊疆地區、經濟欠發達地區”以及新疆生產建設兵團的90個縣級行政區，這些區域也往往是鄉村振興的難點與重點，資源匱乏是發展的最大瓶頸。二是“下沉”意義深遠，鄉鎮是連接城鄉的樞紐，“60%以上的服務站點設在鄉鎮”，科普資源直達鄉鎮學校、社區，能有效輻射周邊村莊。與“撒胡椒面”式的科普或單純的物質幫扶相比，“精準科普”從長遠著眼，彌補鄉村發展的認知短板和能力不足。而該項目“致力于培訓科學種子教師，為基層留下一支帶不走的科普隊伍”，是鄉村科學教育從“外部輸血”轉向“自我造血”的關鍵舉措，是實現鄉村科學教育內源式發展的具體實踐。從關注服務的數量指標轉向影響更深遠的效果指標，則直擊鄉村科學教育痛處，讓鄉村科學教育有了更穩定、更長效、更常態的預期。

　　流動科普從單純的知識展示，轉向了深度的能力培育和志向激發。新項目新增“科技前沿、生命健康、智慧生活”等展覽內容，以及“模擬飛行、組裝火箭”等特色教育活動，將科技融入生活和生命，將夢想放在手中，不再是基礎原理的簡單演示，而是有了實實在在的“手感”，有利于“扶智”“扶志”的雙重結合。在“扶智”層面，新內容潛移默化地提升鄉村青少年的科學素養、數字素養和健康素養，使他們擁有了未來在各領域展翅翱翔的能力。在“扶志”層面，“模擬飛行”“組裝火箭”等實操活動，突破鄉村物理空間的限制，在孩子們心中種下科學的種子，有助于激發他們探索未知、追求夢想的志向，從而改變個人和家庭的命運，為鄉村振興提供寶貴的人才儲備。

　　穩定、長效的鄉村科學教育支持機制的構建，為鄉村振興持續提供智力支持。2022年，中國科協與國家鄉村振興局聯合發布《關于實施“科技助力鄉村振興行動”的意見》，明確提出“堅持科技賦能、深化智志雙扶”，對科普大篷車等“流動科普設施的下沉服務”“推動科普設施建設納入鄉村基礎設施建設總體布局”提出要求。科普大篷車項目實施26年來，將前沿科技動態、趣味互動展品、優質科教資源送到基層公眾身邊，累計服務公眾近4億人次，在鄉村科學教育中起到了不可替代的重要作用。可以看到，隨著科普大篷車26年的實踐和“更新”，結合“十五五”規劃擘畫的鄉村振興藍圖，一系列鄉村科學教育支持機制正在系統構建。新項目“流動科普啟新程·巡展送教暖山鄉”的主題，緊扣鄉村實際需要，讓科技大篷車不僅是一個移動科普陣地，也成為傳遞關懷的移動連心橋。

　　科普大篷車承載的是科學儀器和展板，更是鄉村振興的希望和未來。它通過精準的流動服務，將科學知識、前沿視野和創新精神播撒到最偏遠的土地，讓“最偏遠”的土地也能接觸到“最前沿”的科學，播撒下科學的種子。“科普賦能”與鄉村振興的深度融合，正在悄然改變中國鄉村的發展基因。當科學的種子在無數鄉村孩子心中生根發芽，當科學的思維成為新農人建設家園的有力工具，鄉村全面振興的內生動力將真正被點燃，鄉村的現代化圖景也將愈發清晰。

　　（作者系西昌民族幼兒師范高等專科學校科技與合作交流處處長）

《中國教育報》2026年03月20日 第02版