當前，“小眼鏡”“小胖墩”等青少年健康問題備受關注，也反映出學校健康管理普遍存在的碎片化、應急化困境。究其根源，在于學校健康治理體系缺乏科學、系統的核心支撐。作為首批全國健康學校建設單位，河南省鄭州市金水區新柳路小學立足進城務工隨遷子女占比近80%的校情，自2019年起積極構建數據驅動的健康治理體系，推動健康治理從“經驗化”向“科學化”系統轉變。

　　數據溯源：為治理起點裝上“精準導航”。健全健康治理體系，始于對真實問題的敏銳洞察。2019年我校學生健康數據顯示，學生身高低于區域均值。作為校長，我意識到這背后可能存在系統性的健康隱患。為此，學校系統整合學生體質、體檢、心理測評等數據，并針對性設計涵蓋睡眠、營養、學業負擔等維度的調查問卷。通過關聯分析，核心癥結清晰浮現：近三分之一的學生存在不吃早餐或早餐隨意應付的情況。這一發現促使我們建立動態化學生健康數據庫，推動健康治理從“散點應對”轉向“系統治理”。該體系也在后續實踐中持續發揮作用：2023年數據對比發現，三年級學生因恰逢“雙減”政策實施與學校“躺睡”改革，健康指標顯著優于全校均值；而五年級學生受到早期線上教學與后續學業壓力的雙重影響，部分指標出現波動，主觀幸福感明顯偏低。正是依托數據，我們得以穿透表象，精準識別影響學生健康的深層動因，從而為構建靶向清晰、分層施策的治理體系奠定基礎。

　　數據賦能：為治理合力架設“聯動樞紐”。健全治理體系，關鍵在于實現全員參與、全程覆蓋。我校以數據為紐帶，積極構建家校社協同干預機制。尤其在家庭層面，每年面向家長發布《學生健康發展年度報告》，圍繞疾病預防、健康行為、心理健康、體質健康等維度，依托數據精準呈現學生健康狀況，為家長提供清晰可行的健康指引。在此基礎上，開發系列家長課程，借助直觀的數據對比，推動“去補習不如吃早餐”等理念深入人心，并通過“營養早餐打卡”“睡眠監測記錄”等可操作性工具，引導家長深度參與學生日常健康管理。

　　數據評估：為治理優化提供“動態儀表”。評估與優化，是驅動治理體系持續優化的核心動力。多年來，我校持續追蹤關鍵健康指標，學生肥胖率由16.6%下降至15.2%，近視率由49.6%降至40.5%，新發近視率連續維持負增長。一系列指標的積極變化，正是源于我校建立的“監測—分析—干預—再監測”的動態評估機制。

　　實踐表明，健全學校健康治理體系，關鍵在于找準能夠牽引全局的核心支點。數據，正是這樣的支點——它讓治理過程可追溯、可調控、可評價，使健康理念真正融入學生日常成長之中。

　　（作者系河南省鄭州市金水區新柳路小學黨總支書記）

《中國教育報》2026年03月27日 第05版