近日，山東協(xié)和學(xué)院工學(xué)院“建筑工程估價(jià)”課結(jié)束后，幾名學(xué)生仍圍著講臺不肯走。有人展示自己拍的工地門窗照片，向教師請教低碳設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)；有人分享“誠信計(jì)價(jià)”的心得，眼里滿是認(rèn)真。任課教師李雅琦欣慰地告訴記者：“在課程思政浸潤下，學(xué)生學(xué)習(xí)更有主動性，探究的勁頭更足了。”

　　李雅琦所說的課程思政，是全國民辦高校課程思政聯(lián)盟協(xié)力推進(jìn)的思政教育。2024年10月，在中國民辦教育協(xié)會“民辦高校高質(zhì)量發(fā)展協(xié)作體”框架下，山東協(xié)和學(xué)院聯(lián)合全國64所民辦高校，成立全國民辦高校課程思政聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟），凝聚民辦高校思政育人合力。目前，聯(lián)盟已覆蓋29個(gè)省級行政區(qū)的64所民辦高校，惠及120余萬名學(xué)子。

　　聚聯(lián)盟之力，破解民辦高校育人困境

　　“民辦高校不能成為‘思政洼地’，應(yīng)扛起為黨育人、為國育才的使命，課程思政就是最好的突破口。”中國民辦教育協(xié)會副會長、山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)辦人盛振文說，這是聯(lián)盟成立的初衷，也是全體民辦教育者的共識。

　　深耕民辦教育多年，盛振文深知，民辦高校課程思政建設(shè)面臨種種困境，僅憑一所學(xué)校的力量，難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。“以往，課程思政存在一些失衡現(xiàn)象。”他說，“在課堂教學(xué)過程中，一些教師有蜻蜓點(diǎn)水、隔靴搔癢等現(xiàn)象。”他常對教師們說，思政教育要像“鹽溶于水”，看不見、摸不著，卻能浸潤人心。

　　在他的推動下，聯(lián)盟發(fā)布了《推進(jìn)新時(shí)代民辦高校課程思政高質(zhì)量發(fā)展倡議書》，確立了新思想領(lǐng)航的課程思政建設(shè)理念，促進(jìn)各高校從“被動推進(jìn)”變?yōu)椤爸鲃幼鳛椤薄?/p>

　　如何實(shí)現(xiàn)主動作為？“首先要有標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。”聯(lián)盟理事長、山東協(xié)和學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心主任王桂云介紹，結(jié)合《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，聯(lián)盟圍繞“政治認(rèn)同”“家國情懷”“人文素養(yǎng)”“法治意識”“道德修養(yǎng)”五大維度，細(xì)分出“黨的領(lǐng)導(dǎo)”“依法辦事”“職業(yè)道德”等20個(gè)指標(biāo)點(diǎn)，研制出《民辦高校課程思政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。

　　怎樣讓標(biāo)準(zhǔn)真正成為教師教學(xué)的“利器”？聯(lián)盟組織近2000名一線教師，合力編寫了《課程思政教學(xué)指南》叢書，涵蓋10個(gè)學(xué)科門類、128個(gè)專業(yè)、1000余門課程。

　　翻開《工程管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》，每個(gè)章節(jié)都分為若干模塊，每個(gè)模塊下的知識點(diǎn)都體現(xiàn)課程思政元素，為教師備課提供參考。比如，在“工程項(xiàng)目投標(biāo)策略與報(bào)價(jià)技巧”中，展示了不平衡報(bào)價(jià)法、多方案報(bào)價(jià)法、無利潤報(bào)價(jià)法、增加建議方案法等，教師可借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與社會公德，使學(xué)生遵紀(jì)守法、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新。

　　“理論和實(shí)踐之間往往存在一定距離，研究項(xiàng)目可以貫穿其中發(fā)揮支撐作用，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。”中國民辦教育協(xié)會課程思政研究中心秘書長、山東協(xié)和學(xué)院副校長李風(fēng)燕表示，聯(lián)盟征集了239個(gè)課程思政教改研究項(xiàng)目，促進(jìn)96.9%的聯(lián)盟成員高校獲批國家級或省級課程思政示范項(xiàng)目。

　　“從宏觀布局到微觀落地，我們要讓每一名教師都知道課程思政該教什么、怎么教，讓每一堂專業(yè)課都能實(shí)現(xiàn)思政元素的精準(zhǔn)融入、自然浸潤。”李風(fēng)燕說。

　　以匠心賦能，激發(fā)課程思政源頭活水

　　山東協(xié)和學(xué)院黨委書記劉宗明介紹，學(xué)校對課程思政的重視，藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里——新進(jìn)教師研習(xí)營上，“人才培養(yǎng)與立德樹人結(jié)合”“教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合”成為必修課；中層干部競聘時(shí)，都會被問及同一個(gè)問題：“你如何理解課程思政？”

　　課程思政的生命力在課堂，關(guān)鍵在教師。

　　“教師的‘匠心’往往體現(xiàn)在對教學(xué)細(xì)節(jié)的打磨和教學(xué)方法的創(chuàng)新上。要真正讓課程思政‘活’起來，成為激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力、塑造學(xué)生價(jià)值觀的源頭活水。”中國民辦教育協(xié)會黨建和思想政治工作專家委員會秘書長、東北師范大學(xué)教授柏路表示，通過匯聚各校智慧，聯(lián)盟將思政元素與專業(yè)知識深度融合。

　　“傳球！注意配合！”武漢東湖學(xué)院的排球課上，吶喊聲此起彼伏。該校體育學(xué)院教授何文軒介紹，教師設(shè)計(jì)了“三級挑戰(zhàn)任務(wù)”，讓學(xué)生分組完成傳球練習(xí)。小組賽模擬環(huán)節(jié)，一組學(xué)生連續(xù)失誤三次，卻沒有一人放棄，大家相互鼓勁、調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，最終逆轉(zhuǎn)取勝。學(xué)生擦著汗，眼里閃著光。

　　“特殊時(shí)期，有學(xué)生在一線連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)后發(fā)來消息：老師，您課上說的‘關(guān)鍵時(shí)刻不能退縮’，一直支撐著我。”這件事令山東協(xié)和學(xué)院護(hù)理學(xué)院副院長許霞至今都很感動，也讓她真正意識到，教師不是把知識點(diǎn)講好就行，而是一言一行都至關(guān)重要。

　　從那以后，許霞的課堂變了——講解行業(yè)規(guī)范時(shí)，會講述國家衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程；分析護(hù)理案例時(shí)，會關(guān)聯(lián)健康中國戰(zhàn)略；傳授操作技能時(shí)，會強(qiáng)調(diào)“醫(yī)者仁心”的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。“思政教育不是額外添加的內(nèi)容，而是融入專業(yè)教學(xué)的血脈。”許霞說。

　　“現(xiàn)在上專業(yè)課，不只是學(xué)怎么做，更會想為什么這樣做、這樣做對患者意味著什么。”護(hù)理學(xué)2022級學(xué)生曹雅馨對課堂變化有著直觀的感受，“我漸漸意識到，護(hù)士是執(zhí)行者，更是守護(hù)者。這樣的課堂讓我有了更強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感。”

　　用成長作答，書寫立德樹人使命擔(dān)當(dāng)

　　思政育人，潤物無聲。在山東協(xié)和學(xué)院，課程思政的成效，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在學(xué)生的成長蛻變、教師的專業(yè)提升、聯(lián)盟的輻射帶動上。

　　對學(xué)生而言，課程思政是成長成才的“引路燈”，讓青春更有方向、更有擔(dān)當(dāng)。“研學(xué)策劃課上，我們探索如何以文旅融合滋養(yǎng)心靈；旅游扶貧實(shí)踐時(shí)，我體會到沉甸甸的責(zé)任……這些經(jīng)歷讓我深信：旅游是一項(xiàng)傳遞文化、服務(wù)社會的事業(yè)。”西安外事學(xué)院2025屆旅游管理專業(yè)畢業(yè)生張佳寧說。

　　對教師而言，課程思政是專業(yè)發(fā)展的“助推器”，讓教學(xué)更有深度、更有價(jià)值。在聯(lián)盟舉辦的首屆課程思政教學(xué)比賽上，長春光華學(xué)院教師宋詞從200余名教師中脫穎而出，獲得一等獎。她認(rèn)為：“課程思政讓我的教學(xué)有了靈魂、有了生命，不僅點(diǎn)亮了學(xué)生前行的道路，更讓我在專業(yè)成長的征途上感受到了前所未有的幸福。”

　　對學(xué)校和聯(lián)盟而言，課程思政是彰顯實(shí)力的“金名片”。全國民辦高校課程思政教學(xué)資源平臺上線，上傳大量優(yōu)秀微課、教學(xué)案例和示范課程視頻，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互聯(lián)互通；128部《課程思政教學(xué)指南》即將陸續(xù)出版，為全國民辦高校提供可操作的教學(xué)范本，協(xié)同育人的輻射效應(yīng)持續(xù)凸顯；今年1月，山東協(xié)和學(xué)院牽頭申報(bào)的成果，斬獲山東省第十屆教學(xué)成果獎（高等教育類）特等獎。

　　“我們希望更多人看到民辦高校的育人實(shí)力，更多民辦高校加入思政育人的行列。”王桂云表示，從籌備組建到實(shí)踐探索，聯(lián)盟讓民辦高校在課程思政建設(shè)的道路上實(shí)現(xiàn)了從“分散”到“協(xié)同”、從“摸索”到“規(guī)范”、從“單一”到“多元”的跨越。

　　“下一步，聯(lián)盟將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)‘大思政課’建設(shè)要求，持續(xù)完善聯(lián)盟課程思政育人機(jī)制，深化課程思政育人工作，與公辦高校共肩使命、攜手育人，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”盛振文說。

《中國教育報(bào)》2026年04月16日 第02版