學(xué)生在浙江大學(xué)機器人與智能裝備學(xué)生創(chuàng)新實踐基地開展活動。學(xué)校供圖

■走進改革攻堅現(xiàn)場

　　圍繞78類學(xué)科競賽搭建平臺，建設(shè)28個競賽基地，構(gòu)建起支撐學(xué)生從“做研究”邁向“做創(chuàng)造”的成長路徑

　　學(xué)校圍繞集成電路等領(lǐng)域，設(shè)立181個“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合項目

　　全球首臺神經(jīng)元規(guī)模超過20億的類腦計算機“悟空”、全球最快四足機器人“黑豹”、全球最小納米LED、全球首例克隆牦牛、全球首款“骨膠水”……這些原創(chuàng)性的成果背后，處處可見浙江大學(xué)學(xué)子的身影。

　　這樣井噴式的創(chuàng)新并非偶然。多年來，浙江大學(xué)以國家重大戰(zhàn)略為導(dǎo)向，深度求索科技前沿，有機融合“產(chǎn)學(xué)研用”，著力讓“會讀書的人”成長為“會創(chuàng)造的人”，讓更多學(xué)子奔赴創(chuàng)新的星辰大海。

　　急國家所需，立創(chuàng)新之魂

　　“為國育才，先強思政引領(lǐng)”，這句話是貫通浙大創(chuàng)新教育的主脈。

　　2021年，浙大創(chuàng)新性提出“學(xué)科思政”理念，將家國情懷、價值引領(lǐng)深度融入專業(yè)課堂、科學(xué)研究與社會實踐全過程，引導(dǎo)學(xué)生在問題求解中理解“為誰創(chuàng)新、為何創(chuàng)新”。

　　在機械工程學(xué)院“銀齡講壇”報告會上，施岳定教授帶領(lǐng)學(xué)生回顧一代代機械先賢的杰出事跡，并結(jié)合自身手繪百余幅教學(xué)掛圖和上千幅教材插圖的親身經(jīng)歷，寄語青年學(xué)子筑牢學(xué)科根基。對2023級環(huán)境與資源學(xué)院本科生牟漪瀾而言，《馬蘭謠》是她大學(xué)生涯里難忘的回憶。“《馬蘭謠》讓我看到了什么是真正的‘求是人’擔(dān)當(dāng)?！笔艽思睿Y(jié)合專業(yè)知識，探究城市化對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的影響，致力研究城市化與耕地保護雙贏的策略。

　　走出課堂，浙大學(xué)子將個人成長融入國家所需的舞臺。2023年起，浙江大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院研究生王尊博赴玉門油田開展實踐。在中石油首個規(guī)模化綠電制氫項目中，他從設(shè)計階段介入，參與方案制定；建設(shè)與調(diào)試期間長期駐守現(xiàn)場，針對波動性電源下系統(tǒng)穩(wěn)定性問題開展攻關(guān)。“讓綠色能源真正流動起來，為國家的能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提供可復(fù)制的‘玉門樣本’。”這是王尊博的奮斗目標(biāo)。

　　截至目前，浙大已先后支持13個學(xué)科建設(shè)學(xué)科思政育人示范基地，同時打造了46個學(xué)科思政特色創(chuàng)新項目以及100個學(xué)科專業(yè)育人空間，構(gòu)建起“一學(xué)科一特色”的育人格局。從課堂上的學(xué)科精神浸潤到科研中的問題導(dǎo)向引領(lǐng)，浙大學(xué)子不斷深化對國家需求的理解，校準(zhǔn)個人奮斗的青春坐標(biāo)。

　　融“產(chǎn)學(xué)研用”，務(wù)創(chuàng)新之實

　　“實驗室的理論成果，要轉(zhuǎn)化為實際項目并不容易?！睉{借“積木生命——迷你蛋白藥物AI模塊化設(shè)計開創(chuàng)者”項目，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士生蔡晨曦所在團隊斬獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）金獎。

　　這是一塊需要醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)、計算機等多學(xué)科協(xié)作的“硬骨頭”。決定參賽后，蔡晨曦在項目指導(dǎo)老師、醫(yī)學(xué)院教授張巖的支持下，組建起一支多學(xué)科團隊。盡管跨學(xué)科協(xié)作難度較大，但得益于學(xué)校在課程設(shè)置上的前置支撐——近年來，醫(yī)學(xué)院打造了多門“醫(yī)工信”交叉、“醫(yī)文理”兼容課程，為多專業(yè)學(xué)生提供交流平臺，夯實成員們的通識基礎(chǔ)。在項目推進中，學(xué)生們的創(chuàng)新能力不斷被激發(fā)，實現(xiàn)了“以賽促創(chuàng)”的良性循環(huán)。

　　賽后，學(xué)校還在項目賦能、融資對接、產(chǎn)業(yè)推廣等方面多點發(fā)力，求是強鷹俱樂部、紫金創(chuàng)業(yè)元空間、創(chuàng)業(yè)管理精英班等平臺的設(shè)立，為項目提供了免費的孵化空間，并提供創(chuàng)業(yè)問診、大咖分享等一系列專業(yè)輔導(dǎo)和資源對接，為項目的落地轉(zhuǎn)化注入持續(xù)動力。

　　為確保產(chǎn)學(xué)研用深度落地，浙大打出了一整套“組合拳”：“以賽促創(chuàng)”，圍繞78類學(xué)科競賽搭建平臺，建設(shè)28個競賽基地，構(gòu)建起支撐學(xué)生從“做研究”邁向“做創(chuàng)造”的成長路徑；打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，如浙江大學(xué)杭州國際科創(chuàng)中心打破體制機制束縛，以市場需求為導(dǎo)向，助推科學(xué)家向企業(yè)家跨界轉(zhuǎn)型，已累計孵化科技型企業(yè)260多家；聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)探索“訂單式”人才培養(yǎng)路徑，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求培育創(chuàng)新人才。

　　目前，學(xué)校圍繞集成電路、航空制造、智慧能源等領(lǐng)域，設(shè)立了181個“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合項目，涌現(xiàn)出“全國工業(yè)和信息化系統(tǒng)勞動模范”王果、“大國工匠”張成亮等一批卓越人才。

　　登世界舞臺，展創(chuàng)新之姿

　　從服務(wù)國家戰(zhàn)略到對話全球前沿，許多浙大學(xué)子奔赴海外，在更廣闊的國際舞臺上探尋答案。

　　今年年初，阿聯(lián)酋哈利法大學(xué)全球青年冬令營中，浙大國家卓越工程師學(xué)院的21名師生與來自世界各地的青年學(xué)者圍坐在一起，就人工智能在能源系統(tǒng)中的應(yīng)用展開熱烈討論。大伙從問題拆解到方案論證，完成“選題—設(shè)計—論證—展示”的研究閉環(huán)。哈利法大學(xué)副校長阿什拉夫·納杰達(dá)維拿起3D打印復(fù)原的三星堆文物作品反復(fù)端詳，對浙大學(xué)子的創(chuàng)新成果高度贊賞：“希望兩國青年以科技與文化為紐帶，持續(xù)深化交流、拓展合作。”

　　這樣的國際化“移動課堂”，在浙大已成常態(tài)。截至目前，浙大國家卓越工程師學(xué)院與美國哥倫比亞大學(xué)、荷蘭埃因霍芬理工大學(xué)等工程教育強校聯(lián)合設(shè)立了6個工程雙學(xué)位、海外實習(xí)及交換項目，覆蓋人工智能、新能源技術(shù)等重點領(lǐng)域，不斷拓展學(xué)生參與國際前沿研究與產(chǎn)業(yè)實踐的空間。

　　為保障學(xué)生高質(zhì)量赴海外學(xué)習(xí)實踐，浙大國家卓越工程師學(xué)院還構(gòu)建了“行前有培訓(xùn)、行中有指導(dǎo)、行后有成果”的全流程管理機制。行前，有周密的學(xué)術(shù)與文化培訓(xùn)幫助學(xué)生明確研究選題與跨文化交流目標(biāo)；在海外期間，帶隊老師全程參與學(xué)術(shù)指導(dǎo)與文化協(xié)調(diào)，確保學(xué)生在跨國導(dǎo)師指導(dǎo)下順利開展研討與方案論證；返校后，學(xué)生將海外成果帶回，依托學(xué)院“一年校內(nèi)理論學(xué)習(xí)+兩年企業(yè)實踐鍛煉”的培養(yǎng)體系，持續(xù)推進科研攻關(guān)與產(chǎn)業(yè)落地。

　　中法雙碩士項目畢業(yè)生吳云來深有體會：“多元開放的培養(yǎng)環(huán)境和國際化產(chǎn)教融合機制，不斷地激發(fā)著我的創(chuàng)造力和能動性?！钡靡嬗谠谛Ｆ陂g參與新型電力系統(tǒng)重點課題研究，如今就職于新能源領(lǐng)域的他，已能將前沿理論熟練應(yīng)用于企業(yè)創(chuàng)新實踐。

　　據(jù)了解，僅去年一年，浙大就實施本科生境外交流專項30余項。更有一大批青年創(chuàng)新英才走向世界，在科技創(chuàng)新上取得突破：2025年國際基因工程機器大賽（iGEM）金獎、世界網(wǎng)絡(luò)安全競賽BlackHat MEA CTF全球總冠軍……

　　在浙大，“求是創(chuàng)新”從不只是一句口號，而是浸潤在日常學(xué)習(xí)、科研和實踐中的一種習(xí)慣、一種文化。正如該校黨委書記任少波所言：“我們要為中國培養(yǎng)具有真正創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，推動社會進步的中堅力量?！?/p>

《中國教育報》2026年04月21日 第01版